(本报记者邓兴军报道) “现代青年婚前可不可以发生性行为，为什么？”正方观点：“本能意识”、“为婚后做准备”等。反方观点：“破坏计划生育”、“易提高犯罪率”等。这不是一场辩论赛，这是北京理工大学附属中学的老师正在给学生上性教育课。

　　3月7日下午，“性与生殖健康教育活动”在北京理工大学附中高一(3)班进行。记者看到，学生随意地坐成6组，没有课本。上课的老师叫钟波天。他从自我介绍开始，随后在开课前与学生立下“活动公约”：保密、尊重、开放、平等参与、团结合作、陈述自己的观点以及分享和放弃的权利等。

　　“现代青年婚前可不可以发生性行为，为什么？”把课堂气氛推向高潮。正方有一组理由为：1.本能意识；2.接受西方新文化；3.增进男女感情；4.降低性犯罪率；5.防止性病传播；6.生活丰富多彩；7.增强责任感；8.防止心理疾病；9.减少色情传播；10.为婚后做准备。反方有一组理由为：1.破坏计划生育；2.伦理道德不准3.无法处理和承担后果；4.无法预防疾病；5.不负责任的行为；6.影响人们的正常生活；7.人格堕落；8.劳动力过剩(弃婴受教育少，素质底)；9.要选择地接受西方文化；10.易提高犯罪率(弃婴以后素质不高)。学生说通过这种讨论，自己归结出“有什么样的价值观就有什么样的性行为”。

　　在上课现场来了许多学校观摩的老师。记者了解到，在落实“中学生性与生殖健康教育活动”工程的任务中，北京理工大学附中作为试点学校之一在这学期将安排6次这种大型活动课。这次活动课的主题为“价值观念”，以后5个单元的主题分别为“性与性行为”、“生殖与避孕”(为高中课程，初中为“人际关系”)、“预防艾滋病”、“远离毒品”、“未来计划”。这种性教育方式取得一定经验后将在其他学校推广。

　　温泉二中生物老师于春宏认为，这种课非常有用。生物课上学生只是了解了简单的性知识，而这种课则侧重于学生的性心理和价值观。学生李心恬和庞于贲对这种性教育方式表示赞同。

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