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近年来高考英语阅读理解试题中出现了大量生词，这些生词不再像以前高考那样加注汉语意思，而是要求考生结合语境进行合理猜测，或要求考生利用应有的知识面解题。具体地讲高考英语阅读题对考生词汇的掌握提出了六大新要求。笔者现结合近两年高考英语阅读理解题，就如何应对这六大新要求谈谈自己的看法，供读者参考。
一、要求考生利用语境猜测生词含义
(一)通过定义解释来推测词义
例: Have you ever wondered what a Degree might be worth to you in your job or [ZZ(Z]career[ZZ)]?
析: or表示job和career同义，所以career译为“职业”。
定义解释形式多样，常由is， or， that is (to say)， in other words， be called等词汇或破折号来表示。
(二)通过对比关系来推测词义
例: Music， for instance， was once asgroupsexperience.…For many people now， however， music is an individual experience.
析:该句将人们现在对音乐的欣赏和过去对音乐的欣赏做比较，发现过去人们以群体的形式欣赏音乐而现在则单个人在家里欣赏。
能够体现对比关系的词汇很多，主要有表转折关系的but， while， however， on the one h and…on the other hand， for one thing…for another和众多反义词。
(三)通过因果关系来推测词义
例: There， his sister and brother， taking short and quick breaths and coughing， [ZZ(Z]collasped on the lawn.
析:兄妹二人呼吸忽急忽缓，且咳个不停，最终当然只能“瘫倒”在草坪上。
因果关系的语境通常由because， so that， so/such…that…等连词体现。
(四)通过同类关系来推测词义
例: In each Olympic Games， medals of gold、silver and br onze can all be awarded.
析: bronze与gold、silver同类，结合语境可知，每届奥运会上金银〖Z Z(Z〗铜牌都可以被颁发。
同类关系的内容通常由such as/like， for example/instance等连词列举同类词汇来体现。
(五)根据生活常识来猜测词义
例: Mrs. Kreamer， a [ZZ(Z]victim[ZZ)] of smoke， was unconscious….
析:人都被熏昏了，当然是烟的受害者了。
猜测词义时需利用上下文语境，结合自身生活经验进行逻辑推理。
(六)利用文意及逻辑关系来推测词义
例: One mistaken idea about business is that it can be treated as a game of perfect information. [ZZ(Z]Quite the reverse.[ZZ)] Business， politics， life itself are games which we must normally play with very imperfect informati on.
析:前句说关于商业一个错误的观点是商业可以被看作为完美的信息游戏，而后句说商业、政治、生活本身是非常不完美的信息游戏，前后含义正好相反，所以该短语应译为“完全相反”。
利用文意及逻辑关系推测词义时，关键应在理清生词前后文意的基础上着重分析前后文的逻辑关系，是递进、转折，还是并列?
二、要求考生利用构词法知识猜测合成词和派生词含义
(一)利用派生法知识猜派生词词义
例1: Car rentals (出租) are becoming more and mor e popular as an [ZZ(Z]inexpensive[ZZ)] way of taking to the roads.
析: expensive，形容词，昂贵的， in为前缀，构成反义词，所以ine xpensive含义必然为“便宜的”。
例2: The [ZZ(Z]popularity[ZZ)] of the igloo is be yond doubt.
析: popular，形容词，受欢迎的，ty为后缀，构成名词，表性质，因此popularity可解释为“受欢迎性”。
(二)利用合成法知识猜测合成词词义
例:“Even when a man is said to be a best friend，”Rubin writes ，“the two share little about their [ZZ(Z]innermost[ZZ)] feelings…”
析: innermost为合成词， inner为形容词，内部的， most为形容词，最……，显然， innermost合起来意为“最内部的”，即“内心最深处的”。
利用构词法知识来猜测词义，关键应在理解词根的基础上掌握前后缀规律，如un、im、in、dis等前缀和less等后缀可以构成反义词，后缀ess可以转换性别等。遇到合成词时在正确理解两词的基础上结合原文把握两词之间的关系，从而准确猜出其词义。
三、要求考生猜测熟词新含义
例1: The major market force [ZZ(Z]rests[ZZ)] in t he growing population of whitecollar employees (白领雇员)， who can afford the new service.
析:市场主要推动力在于白领雇员数目的增加，所以结合语境可猜测rest含义应为“依赖于”。
例2:“It was the best night we had ever had”sa id Angela Carraro， who [ZZ(Z]runs[ZZ)] an Italian restaurant.
析:根据语境可知Angela Carraro为饭店主人，所以run的含义必然为“开(饭店)”。
猜测熟词含义除了要求考生有较强的语境分析能力外，还要求考生有较宽的知识面，对常见有新含义的熟词要弄清其用法，并将这些词进行简要归纳整理。
四、要求考生猜测词性变换新词含义
例1: The hot sun had caused the dough to [ZZ( Z]double[ZZ)] in size…
析:考生比较熟悉double的名词词义“两倍”，而这儿的double作动词，结合语境不难猜出它表示“加倍”。
例2: When men and women lived by hunting50 000years ago， how could they even begin to [ZZ(Z]picture[ZZ)] modern life?
析: picture常作名词，意为“图画”，这儿作动词，结合语境可猜测为“使脑海中出现图画”即“描绘”。
利用熟词的新词性来抽象词义，关键应在理解原词的基础上，分析它的新词性，并结合原词含义发挥合理想象，从而概括抽象出它的新词义。
五、要求考生了解反映现代生活和科技知识的专业词语
2001年高考阅读理解题中出现了大量反映现代生活和科技知识的专业词语。A篇出现了: S hanghai Bashi Tourism Car Rental Center (上海巴士旅游车出租中心)、the growing p opulation of whitecollaremployees (不断增长的白领人口)、marketing manager o f Shanghai Angel Car Rental Co. (上海天使汽车出租公司市场部经理)。B篇出现了: a rt exhibition (艺术展览)、survival certificate (获生能力证明)、survival test (获生能力检验)、survival training (获生能力培训)。C篇中出现了: heavily pollute d (遭受严重污染)、pollution problem (污染问题)、environmental safety (环境安全)、green products (绿色产品)、selling point (销售观点)。E篇中出现了: emotion al distress (感情危机)、interactions (交往)、innermost feelings (内心最深处的感情)、manlybehavior (男子汉式行为)、failing marriage (失败的婚姻)。
这些反映现代生活及科技知识的新词语量大面广，对全文的理解至关重要，要提高对这些词汇理解的准确率，除了结合语境进行思考分析外，考生们平时还应注意对反映现代生活和科技知识的词汇进行搜集补充，归纳整理，以拓宽知识面，开阔眼界。
六、要求考生掌握一些常用但考纲未作要求的短语
2001年高考阅读理解题中出现了大量非常有用但考纲上未作要求的短语。
A篇出现了a wide variety of (大量的)、rest in (依赖于)。B篇出现了: be bored wi th (对……讨厌)、head for (开往……，拥向……)、beyond doubt (毫无疑问)、co ntribute to (归功于……，归咎于……)。D篇出现了: in some cases (在某些场合)、i n particular (特别、尤其)。E篇出现了: in the world (毕竟，终究，到底)、be lik ely to do (有可能……)、turn to (求教于……，求助于……)。
能否正确理解这些短语对整个句子甚至整个文章的理解都有很大影响，考生们在平时的学习中应注意积累考纲上没有但很常用的短语，应将平时阅读训练中经常碰到的短语及时摘录下来，并进行归类整理，这样考生们就一定能扩大词汇量，以适应高考词汇新要求。(郝昌明 江苏省如皋市第一中学教师)
特别说明：由于高考各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有高考消息可能与实际情况有所出入，仅供参考。敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。
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