新闻背景：

　　沈阳市教育局于10月11日向各区下发了“2005年沈阳初中毕业、升学考试征求意见稿”，对6个区(和平、沈河、皇姑、铁西、大东、于洪)初步拟订方案为“3＋大综合”即语文、数学、外语、综合(物理、化学、历史与社会、政治)，中考加考历史、政治等副科。此举旨在提高学生综合素质，防止学校忽视副科教育。

　　昨日，本报热线一直响个不停，不少家长和学校质疑沈阳推出的中考“3+大综合”考试方案，普遍反映，学校从初一开始对政治、历史这两科就没有上心教，面对应届考生复习压力增加，学校自揭疮疤，坦言平时教学偏科严重。

　　反对声音：措手不及增加负担

　　从昨天上午9点到中午12点，本报记者共接到7个学校的老师、23名学生和家长关于此事的不同反应。值得一提的是，在一些学校老师的反对声音里，并没有否定这种改革方案有利于孩子综合发展。他们的质疑主要是认为，明年突然增加历史和政治两科，时间紧，学校措手不及，会给学生复习备考增加太多压力和负担。

　　跟踪调查：许多学校连课本都丢了

　　昨天，记者选择市内五区的10所初中进行随机调查，结果有9所学校的校长承认，学校从孩子上初一开始对政治、历史这两科就没有“上心教”，这些课程基本形同虚设。一位从事20多年一线教学的教师坦言：“学校初三的孩子现在连课本都丢得找不到了。现在一听要考，能不急吗？”但是，也有学校并不为此着急，沈阳市大东区振东中学的一位老师就告诉记者，学校一直把这些课程同等看待，“开足开齐，所以我们不怕。”

　　原因探究：素质和考试的现实冲突

　　在记者的调查中，像振东中学这样把历史、政治等“小科”开足开齐的初中仅仅只是少数。一位校长向记者透露说，在他的印象中，十几年来这些小科(指历史、政治)的“地位”在一些初中学校里从来就是这样的，“现在，我们之所以站出来说，实在是考试的功利性不得不让我们这样‘自揭伤疤’。”

　　“没有想到，一次拟订的中考改革竟然牵出综合素质教育在初中学校遮掩了这么久的空白。”辽宁省教育研究院的一位专家非常吃惊。据了解，沈阳市教育局目前正在会同有关专家对拟订的改革方案进一步研究细化，2005年中考究竟怎样考仍然还是一个未知数。“一边是力争考试选拔同素质教育“合拍儿”的良苦用心，另一边则是考试功利性多年来在学校和家长心中根深蒂固的习惯接受，究竟怎样考并不重要，现在的关键是，在这场素质教育和考试功利的现实‘较量’中，究竟谁会败下阵来？”(记者/谭晓刚)