奉贤区新寺学校教师唐赛花

　　虽已年近不惑，但在学生心中，她永远是最值得信赖的“姐姐老师”。她就是奉贤区柘林镇新寺学校教师唐赛花，教了14年书，当了14年班主任。都说班主任是最苦的岗位，唐赛花却乐在其中，她的愿望很朴素：“希望学生遇到任何困难，第一个求助对象，是我。”

　　不聊成绩聊家常

　　新寺学校地处远郊，随着外来务工人员大量涌入，班上的学生来自五湖四海。他们几乎有着共同的特点——腼腆、内向、不善言辞，也不愿打开心扉。

　　但是，无论接哪个新班级，只要一两个月，唐赛花就有本事让所有学生亲热地“姐”长“姐”短地喊个不停。她的秘诀很简单——“如果总是和他们说学习成绩，学生可能始终和你保持距离。”无论是下课还是午休，她都会出现在教室里，师生间的话题从女生的服装搭配到男生喜爱的各类球赛，关系就这样渐渐近了。

　　学生们的点滴烦恼，都是唐赛花心头的大事。得知班里一名女生痛经严重，她特地去买了阿胶姜茶，每月及时泡好送到女孩手上。在唐赛花的课堂上，没有学生捣蛋，下课后，学生们就会把心中的小秘密倒给她听——和父母闹别扭了、收到小纸条了……每次开口前，大家都会不约而同地说：“姐姐，我是真把你当姐姐了才说的哦！”

　　女孩小晴品学兼优，但在一次交流中，她流着泪告诉唐老师，父母对自己很冷漠——妈妈来开家长会竟一直睡觉。初三要填报志愿了，父母扔下一句“随便你”了事……唐老师对小晴说：“以后父母没空，你就来找我吧！”从此，她只要遇到拿不定主意的或认为很重要的事情，都会来与唐赛花商量，甚至升学意向表上的联系电话都填了唐老师的手机号。

　　教学生又教家长

　　孩子们愿意把心里话跟唐赛花说，关键是唐老师不会向家长“告状”。学生犯了错误，她努力做到摸清事实真相，并充分相信他们改正的可能。如果实在需要向家长了解更多家庭情况，她在跟家长沟通时，总不忘叮嘱爸爸妈妈，千万不要把自己负面情绪带给孩子，要给孩子自我成长的机会。

　　家长中，外来务工人员占了相当大的比例。他们忙于生计，又受到文化水平限制，能花在孩子身上的心思不多，自身的一些陋习又潜移默化影响着子女。“教”家长，成了唐赛花的另一项任务。

　　去年，上海世博会召开，唐赛花利用学生现有的《学习记事本》，在班中开展“迎世博，我有好习惯”跟踪活动，并发“告家长书”邀请家长一起参加，让家长明白他们的一举一动都影响着孩子。唐赛花要求孩子们每天都记录下一天来看到的不文明现象，有哪些不文明的行为或用语，以及自己的在校表现；回家之后，孩子再记录下家里的情况，同时，请家长记录孩子在家的表现是否有所改进。有的家长不理解，他们觉得自己工作这么忙，孩子的学习那么紧张，世博会离奉贤那么远，举办这种活动没必要。唐赛花耐心地通过家访、家长会等形式向家长们解释并通过亲子书信，希望家长和孩子共同携手一起改掉生活陋习。终于，孩子们的《学习记事本》上，留下了家长工工整整的笔迹。

　　要关爱也须严格

　　“姐姐老师”虽然绝大部分时间都和学生“没大没小”，但唐赛花坚持认为，无论师生关系多亲近，对学生行为习惯和学习态度上的要求，一点也松不得。

　　去年，唐赛花担任毕业班的班主任。部分成绩不大理想的学生有些自暴自弃，各方面都比较松散。，唐老师为此经常找他们谈心，及时发现问题、解决问题。男生小汪是公认的“拖拉王”，唐赛花通过定时与家长通电话、不定时的抽查、上门家访等措施“恩威并施”，渐渐地，小汪不仅能帮老师管理班级的日常秩序，学习成绩也有了很大提升。暑假的一天，唐赛花接到了小汪的报喜电话。“老师，我被一所国家级重点中专录取了，你是第一个听到我好消息的人哦！”听到电话那头的笑声，唐赛花也满足地笑了。

　　本报记者 陆梓华