奏响教培OMO认知战 立思辰豆神大语文引赛道关注

　　疫情期间，在大量线下培训机构求生存转移至线上后，“OMO”再一次成为教育行业内万众瞩目的商业模式，而立思辰·豆神大语文早已在OMO（Online merge Offline）融合型校区和OMO双轨运营服务支持体系这条路上摸索出先进的优势和经验。

　　立思辰·豆神大语文自2018年布局国内外盟校快速异地复制，开始下沉市场，“OMO”搭建就已成为公司主要战略。经过一年模式探索和技术赋能，立思辰·豆神大语文在2019年正式建设OMO融合型校区，并推出OMO双轨建校支持服务体系，从产品到服务支持体系，均实施多场景深度融合，线上线下联动。

　　疫情奏响OMO认知战，教育变革阵痛提前

　　尽管聚焦OMO模式早已成为教培巨头的行业共识，但大部分传统线下教培机构对于转型依旧持观望态度。2020年初，突如其来的疫情让社会停摆，打乱了寒假教培机构本该火热的集中盈利期，急转进入行业寒冬，为破生存危局，挽留客源流量，大部分传统教培机构纷纷高唱“线下转线上，停课不停学”，不得不主动认知OMO模式并积极转型线上网课。

　　但事实上“OMO”模式并不是大多数教培机构的“救命良药”，这其中涉及到的课程产品结构、教学服务流程、平台技术资源、渠道分发策略环环相扣，层层咬合，欠缺技术储备和模式沉淀的中小微企业强行转型，只是加速了这场“生存淘汰赛”的结局，一大批教培机构出局行业阵痛提前，市场资源和客源无疑更加集中在赛道头部。

　　战“疫”期间，大部分地方机构难以凭借自身能力实现转型。而立思辰·豆神大语文作为拥有技术能力和完备产业链供应的教育头部品牌，总部统筹协调线下转线，上为全国盟校提供了实现OMO转型的教学产品和服务支持方案。

　　教学下沉市场资源共享，构建OMO融合型校区

　　立思辰·豆神大语文独创的OMO融合型校区，基于独有的大语文课程体系，整合全国师资资源，通过线上、线下授课方式满足学员不同阶段不同场景的学习需求。丰富的课程产品搭配多样班型设置，将校区的场地、师资和人员架构优化组合，帮助校区降低成本，提高效率，增加收益。

　　立思辰·豆神大语文全国运营总校长曲喜峰曾表示，OMO线上线下融合型校区为线上授课和学习服务提供了一个良性的运营闭环，立思辰·豆神大语文在疫情期间的表现无疑证明了这一点。同时，线下实体班课、线下双师课堂、线上双师课堂三种融合型模式，灵活地为盟校和投资人提供了稳健的盈利保障。

　　服务升级赋能校区，全面推行OMO双轨服务支持体系

　　2019年，立思辰·豆神大语文独创的“OMO双轨服务支持体系”，秉承“全国一盘棋，加盟直营一体化“战略服务思想，制定校区成长“陪跑工程”。全国校区支持环节采用双轨（运营线+教学线）支持轨迹，通过线上、线上多场景培训方式，帮助校区完成从初创期到成熟期发展的全程扶持和指导工作。2020年，全国加盟项目实施服务支持升级迭代，深度布局“OMO双轨服务支持体系2.0”，打通总部平台端（S）到校区服务端（B）再到学员体验端（C）S2B2C的运营服务支持闭环。

　　疫情让全国教育系统经历了一场大考，同时也为教培行业OMO之路按下了快进键，行业“洗牌”带来的机遇和挑战不言而喻，丘吉尔说“不要浪费一场‘好’危机”，乘风而起的时机却也稍纵即逝。作为语文教培行业的头部机构，开放和分享也是豆神大语文一贯风格，希望OMO融合型校区理念和OMO双轨运营支持体系的探索和实践，能为大语文行业在全国的布局带来更为广阔的空间。

　　立思辰·豆神大语文全国加盟业务服务模型，搭载线上、线下两条路径，涵盖教学线和运营线，通过交接期、选址期、装修期、推广期、发布期、开课期六个阶段相互搭配辅助，教学核心把控，运营外围加持，让日常运营更稳健，也为教培行业提供新的运营思路。