河南省义务教育阶段学生基础性作业设计与实施工作培训会举行

　　8月16日，河南省义务教育阶段学生基础性作业设计与实施工作培训会在郑州举办。来自省内出版集团、教研室和人教社等单位参加，会议采用线下和线上结合的方式进行。

　　本次会议由河南省基础教育课程与教学发展中心主办，旨在贯彻落实《中共中央办公厅 国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》《河南省教育厅关于印发义务教育阶段15个学科作业设计与实施指导意见的通知》等文件精神，进一步推动我省义务教育阶段基础性作业试用工作。

　　开幕式上，河南省基础教育课程与教学发展中心主任李海龙围绕河南省义务教育阶段学生基础性作业设计与实施工作，从“高度重视基础性作业设计与实施工作”“做好河南省《义务教育阶段学生基础性作业》试用工作”“进一步加大对义务教育阶段学生基础性作业设计与实施的研究力度”三个方面提出了意见和要求。

　　李海龙提到，为提升作业设计科学化水平，2022年2月，河南省基础教育课程与教学发展中心组织专家研究制定了小学语文等15个学科的作业设计与实施指导意见，科学指导我省义务教育阶段广大教师和教研人员提高作业设计与实施的专业水平。在充分调研论证、进行多轮次试点工作的基础上，2022年春季启动了我省义务教育阶段基础性作业编制工作，组织相关学科专家、教研员、一线教师，联合人民教育出版社、海燕出版社，共同研制了基于课程标准、符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的《义务教育阶段学生基础性作业》。

　　据现场介绍，目前该套作业遵循政策要求、育人导向和课程标准，坚持从实际出发，注重整体化、系统化设计，凸显作业育人功能；坚持情境创设与能力培养，注重联系生活和学生实际，学以致用；坚持养成教育与评价创新，注重激发学生的学习兴趣和好奇心，促进学生全面发展。

　　在开幕式后启动的主题报告环节，分别进行了《河南省义务教育阶段学生基础性作业设计与实施工作相关政策解读》《关于作业改革的思考与践行》《做到八个“走向”，提高作业设计质量》《河南省义务教育基础作业评价平台介绍》《注重单元整体规划 加强基础性作业设计》《守正与创新--以五年级基础作业为例》《新课标背景下基础作业的设计实践--以六年级为例》等主题报告，同步对河南省义务教育阶段作业评价改革工作进行经验交流。

　　值得关注的是，会议还将在8月16日、18日、20日通过河南省远程互动教研平台分别对小学语文、数学、英语三个学科进行针对性的培训。（丁赛赛）