南京市考研会最近一项调查显示：高考成绩与学生的智力水平和平时成绩有很大关系；影响高考成绩的主要因素有平时学业、智力水平和家庭背景三个因素，而学校条件、个性特点、考试态度、高考准备等对学生的高考分数没有显著影响。

　　2000年5月前后，研究人员从南京市四所中学选取292名高三学生作为样本，进行《高中毕业生学习考试情况》问卷调查。这四所中学条件水平不一，从省重点(市区)到一般学校(郊区)，基本代表了南京市高中学校的总体特点。每所学校中，文、理随机抽取一个班。得到有效样本中，文科生104人，理科生188人。学生平均年龄为18.2岁，男、女生分别为153人和139人。

　　调查结果显示，学生的智力测验成绩与其高考成绩之间都存在着非常显著的正相关。比较来看，智力与学生的高考总分相关最高(r＝0.355)，数学其次(r＝0.325)，语文最低(r＝0.283)。而且，高考总分和各科目与智力标准分的相关要略低于其与智力原始分的相关。所有相关在0.01水平上都达到了非常显著效果。

　　这表明高考成绩与学生的智力水平关系是十分密切的，智力水平高的学生其高考中也最可能获得高分，智力因素是影响高考结果的一个重要因素。这一结果与其他研究中以初中或高一学生为研究对象得到的结论一致。

　　本次研究以学生的会考成绩作为平时成绩来统计它与高考成绩的关系，结果表明--学生的高考与会考成绩存在着非常显著的正相关关系。对应科目之间，数学成绩之间的相关相对较低(r＝0.537)，外语之间的相关最高(r＝0.671)，反映出两类考试对应科目之间的关系并不是十分一致性的。但所有对应科目之间的相关都达到非常显者的水平(P〈.01)表明学生的高考成绩高低与其平时成绩基本一致。即总体而言，平时学习好的学生高考也最可能获得高分，而平时学业差的学生高考分数将比较低。

　　在对影响高考成绩主要因素的研究中，研究人员发现只有家庭背景因素和平时学业表现因素与学生的高考成绩表现出显著相关，其相关系数达到了非常显著的水平(P〈.01)。而学校条件、个性特征、考试态度和高考准备因素与高考成绩之间都未能表现出相关关系，尽管各因素之间也存在着一些相关关系。

　　在进一步分析影响学生高考成绩的三个主要因素--智力因素、平时学业、家庭背景后，研究人员发现平时学业表现的影响作用最大，其次是智力因素，最后是家庭背景。也就是说学生在这三个方面的差异是造成其高考成绩差异的主要原因，而其所在学校条件、个性特点、对待考试的态度和对高考的心理准备等因素，从总体上看，对其高考成绩的优劣无显著影响。

特别说明：由于高考各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有高考消息可能与实际情况有所出入，仅供参考。敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

    手机短信传送天气预报、演出信息、彩票号码