继去年之后，本月13日至15日北京将进行有史以来的第二次春季高考。关于春季高考的是是非非、冷冷热热从去年开始一直是各媒体争相报道的热门话题。不过，人们了解到的大多是考生、家长与高招办的各种看法，而对于春季高考的主角--各招生院校的态度却无从获知。那么，各春考招生院校及其教师、同学又是怎么看待春季高考的呢？笔者于节前就此问题走访了北京高校里的部分教师和同学。

　　高校领导层：我们欢迎春季高考

　　笔者在采访中了解到，作为决策者，各院校领导对春季高考普遍欢迎。认为这对打破以往一年考一次、以一卷定学生终身的制度必将起到良好的导向作用。给广大考生和家长带来了福音；同时也是对传统高教体制的挑战；还会促使高校不断深化内部体制改革，去适应这种招生制度的转变。

　　从长远来看，对我们国家优秀人才的发现和选拔都将产生十分重要的影响。高校的主要任务就是努力为国家的现代化建设和发展培养更多的合格人才，一年两次高考也是为加速人才的发现和培养而进行的体制改革。

　　高校教师：喜中藏忧

　　和领导们相比，高校里的教师对春季高考似乎没那么乐观。笔者采访得知，竟有相当一部分教师还是第一次听说今年北京、内蒙古等地进行春季高考。他们对春季高考引发的高校扩大招生大都持忧虑态度。

　　他们认为，主要是由扩招而带来的诸多问题在高校逐渐暴露出来，引人深思：一些高校盲目扩大招生，学生人数是增加了许多，规模和效益都有了提高，但质量却在同比下降，一方面，高校得到的经济利益没有让广大教职员工特别是教学管理一线的教师明显地感受到，教师的积极性没有充分地调动起来；另一方面，由于招生的盲目性，班级无限制地膨胀，客观上也增加了广大教师的负担。各高校之间进行扩招竞赛，又使一些非重点高校的生源质量有了明显的下降。

　　不少高校教师反映，扩招的势头尚未过去，又来一次高考和招生，对于高校教师来讲，可能还需要一个适应过程，传统的高考招生模式是需要改革，但是否就一定要选择春季高考，还可以进一步探讨。不过，教师们也反映，办春季高考的初衷还是好的，给青年人提供了一个越来越宽松、公平、公开、公正的竞争环境。

　　莘莘学子：想说爱你不容易

　　有意思的是，不少在校的大学生对春季高考也发出反对之声。细分析起来，学子们也颇有几分反对之理。

　　一方面，在校的高年级大学生，特别是经过数年高考才走进象牙塔的“老生”普遍认为，以前他们经历的是每年一次的高考，大家都是历尽磨难才考取大学的，现在实行的新政策，对他们来讲，等于不是同等条件下的公平竞争。因为如果早点实施春季高考，现在在校的许多同学可能已经参加工作了。

　　另一方面，一些在校大学生表示，近一两年的高校扩招，使得许多高校只能通过在原来专业的基础上重复编班来吸纳扩招的生源，以致造成同系、同专业的学生大规模增加。而在招生市场红火的同时，人才市场疲软已有多年，大学毕业生的就业竞争日益加剧，同系、同专业学生数量的增多会使这种竞争更加白热化。而春季高考带来的二次招生，势必会造成不少院校更大规模的专业重复招生，从而给本来就不景气的人才市场雪上加霜。而直接受害者就是目前在校的大学生。

　　高校：主动应对挑战

　　赞成也罢，反对也罢，春季高考毕竟已在试点，看来是大势所趋。而作为高校，如何主动做好招生改革工作来适应这种变革才是当务之急。

　　首先，要在调整专业结构上下工夫。近年来，在教育部的统一安排部署下，各普通高校正在进行专业结构的调整和改造。但与目前人才市场的需要相比，依然显得力度太小。“厚基础、宽专业、复合型”应该成为高校专业结构调整的总的目标。要逐步淡化专业的概念，强化能力和素质的培养。通过努力，逐步改变高考不易就业更难的局面。

　　其次，要做好教师的工作，要在“事业留人、感情留人、待遇留人”上下工夫，教师是提高教学质量的关键。好的校风不仅包括好的学风，还应包括好的教风。教师的教育方法、教学水平、教学质量如何，很大程度上取决于一所学校的教师工作做得如何。把名师、优师留住，使他们安心于教育事业，以积极的姿态迎接春季高考，以主动的工作改进工作方法，努力提高教学质量，进而提高整个人才培养的质量。

　　第三，要主动积极地向社会推介自己的学生。学校要为学生架起通向社会的桥梁。“就业不仅仅是学生个人的事，也应该是学校工作的重要组成部分”。要改变以往毕业时间一到就将学生往人才市场上一推、让学生单独面对陌生的人才市场的状况。学校可以从课程设置入手，培养和传授学生面向人才市场的方法。要像重视招生一样重视学生的就业工作。就业情况的好坏，其实也是一所学校培养人才质量好坏的标志。

　　随着时间的推移，相信春季高考这项变革措施一定会被社会各界所接受。(文天)

特别说明：由于高考各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有高考消息可能与实际情况有所出入，仅供参考。敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

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