88.6%受访家长坦言曾过度帮助孩子

　　在孩子成长的过程中，家长的陪伴和帮助是必要的。但有些时候，家长为了让孩子成绩更好、履历更光鲜，过度地帮助孩子，甚至有些家长直接介入原本属于孩子的赛道。

　　近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网（wenjuan.com），对1504名家长进行的一项调查显示，88.6%的受访家长坦言自己曾过度帮助孩子，70.0%的受访家长觉得这样会导致孩子失去独立性，依赖家长。81.8%的受访家长建议摆正位置，让孩子独立自主地成长。

　　受访家长中，一线城市的占33.8%，二线城市的占47.7%，三四线城市的占16.4%，县城和乡镇的占1.7%，农村的占0.3%。

　　88.6%受访家长坦言自己曾过度帮助孩子

　　家住天津的卢凤（化名），孩子上小学三年级，她感觉现在家长过度帮助孩子的现象挺普遍的，“有时知道这样不好，但又很无奈。觉得应该让孩子自理，自己收拾书包穿衣服。但他每天很磨叽，效率低，我又赶着上班，就会给他穿衣服，晚上替他把书包收拾了”。

　　调查显示，88.6%的受访家长表示，在孩子成长过程中自己有过度帮助的情况。

　　卢凤坦言有些时候，一些针对孩子的比赛，是带有评比性质的，但对过程的管控又不是很严格，一些有能力的家长会希望自己孩子表现更好，就会过度帮助。

　　山东的胡芝（化名）感觉，有些时候一些所谓的创新作业，超出了孩子的能力范围，家长只能介入参与，“之前学校老师让二年级的孩子组队做幻灯片展示传统文化，这些孩子哪里做得了？”

　　上海某小学科技教师刘峰（化名）说，他曾经给四年级学生布置制作桌面小书架的任务，最后交上来的作业，很多结构精巧、做工细致，一问都是有家长参与的，“家长们代劳，一方面是担心这样的作业影响了主课学习，浪费时间；另一方面觉得孩子自己做不好，要不线画不直、量不好尺寸，要不粘贴不牢，不如自己帮助，交上去还能得高分”。

　　在发现很多家长过度帮孩子完成作业后，刘峰就改变了教学策略，让学生只在课堂上完成，不能带回家，“有的孩子可能动手能力不强，我会跟他说不用结构太复杂，少做一层，或者稍微缩小点尺寸。这类作业就是希望锻炼孩子动手能力，不能本末倒置了”。

　　哪些原因导致父母过度帮助孩子？调查中，60.0%的受访家长认为是功利心理，追求“起跑线”“初速度”，56.0%的受访者认为是过度溺爱，竭尽所能给孩子最好的，55.6%的受访者觉得是因为自己小时候没条件，现在要补偿给孩子。其他原因还有：父母拥有某项优势，要在下一代身上充分发挥（47.2%），大家都这样做，自己不帮孩子就落后了（39.6%），任务超出孩子能力范围，不帮就完成不了（31.5%）等。

　　81.8%受访家长建议家长摆正位置，让孩子独立自主地成长

　　“孩子的事情，就交给孩子来完成。之前也发生过学生的竞赛活动，家长参与帮忙拿了奖，这就有违公平了。”卢凤觉得家长过多参与，不利于孩子之间的良性竞争。

　　胡晓（化名）是天津某大学辅导员，她介绍，每年新生入学，学校都会倡导让学生独立完成报到手续，“我们在学院的报到厅设置了家长休息区，让家长坐下来等候，不要跟着孩子或代替孩子完成报到。我观察到，有的家长会很放心地让孩子去办理手续，有的家长虽然坐下了，但一会儿告诉孩子少拿东西了，一会儿张罗着是不是排错队了，孩子也跟个小迷糊似的，不知道报到材料放在哪里，得让家长给找出来”。

　　胡晓说，每个孩子的成长环境不同，有的家长比较注重孩子的独立性，有的则会包办。“我们巡查宿舍时也发现，有的家长把孩子送到宿舍看看环境就放心了，有的还会给孩子铺床单被罩、打扫卫生。家长习惯帮孩子，到了大学依旧这样，孩子也不会独立自主地完成这些日常事务”。

　　对于父母过度帮助孩子可能造成的影响，调查中，70.0%的受访家长觉得会导致孩子失去独立性，依赖家长，52.3%的受访家长担心考孩子变拼父母，有损教育公平，49.5%的受访家长觉得会过于看重结果，功利心太强。其他方面还有：拔苗助长，违背成长规律（47.3%），在父母设定的道路中成长，孩子没有自主空间（43.6%），孩子失去试错机会，无法从挫折中成长（42.0%），孩子没法展示自我，自信心受打击（22.3%）等。

　　“让孩子自己来完成任务，可能会不完美、会出错，但这是成长必经的过程。”刘峰觉得，如果家长过度帮助甚至介入到孩子的学习成长，孩子会失去主见也变得缺少独立性，“在父母事事周全中，孩子也错失试错成长的机会”。

　　在刘峰看来，在孩子成长过程中，父母的离场和放手是一个必然的过程，“在这个过程中，给孩子做好引导，远比事事操持对孩子更有利”。

　　卢凤觉得，一些针对孩子的考核，要设计得更加科学合理。

　　“父母过度帮助，有些时候是因为他们没有意识到，父母职责和孩子任务之间的边界。”中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，如果孩子过多地在父母帮助下完成任务，会分不清楚自己的职责，形成对家长的依赖，也会缺少锻炼学习的机会。

　　储朝晖认为，父母要把握好平衡，区分哪些是孩子可以做的。“我们经常会说‘强父弱子’，父母如果太能干了，孩子锻炼的机会少，能力会变差。要让孩子知道哪些是应该自己完成的”。

　　改变父母过度帮助孩子的现象，调查中，81.8%的受访家长建议摆正位置，让孩子独立自主地成长，63.0%的受访家长建议宣传引导，树立理性、平和的教育理念，62.4%的受访家长建议设置合理科学的考核评价标准，34.6%的受访家长建议对过度帮助、有违公平的行为进行批评惩罚。

　　97.1%受访家长认为过度帮助孩子的现象普遍

　　家长在社会实践和生活自理等方面容易过度帮助孩子

　　在孩子成长的过程中，家长需要扮演引导的角色。但现在很多家长为了孩子有更好的成绩，会过度帮助孩子。近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网（wenjuan.com），对1504名家长进行的一项调查显示，97.1%的受访家长觉得过度帮助孩子的现象普遍。具体来说，家长在社会实践（61.2%）和生活自理（61.1%）等方面，容易过度帮助孩子。

　　浙江某小学班主任魏玲（化名）说，之前她给学生布置过手抄报的作业，收上来后发现，有很多类似的，还有许多无论是配色还是结构，都不像小学生作品，仔细一问都是家长参与的，“有的家长会从网上买一些手抄报的模板，还有的直接用电脑给孩子设计好，孩子照着涂色就行了”。

　　魏玲感觉，现在父母过度帮助孩子的现象挺普遍的，班里四年级的学生，还有家长给收拾书包的，“之前开家长会特意给家长说过，要锻炼孩子的自理能力，不能因为孩子丢三落四、动作慢就总想着代劳”。

　　调查中，97.1%的受访家长觉得过度帮助孩子的现象普遍，其中33.4%的受访者觉得非常普遍。

　　家住天津的卢凤（化名），孩子上小学三年级。卢凤感觉，虽然知道总帮孩子不好，但又没办法，“比如让孩子自己收拾书桌，总弄得一塌糊涂，就忍不住自己上手。还有一些假期的社会实践，要求孩子参与，但组织的活动没什么意思，不是去社区打扫卫生就是让一些小朋友搞联欢，对孩子的帮助有限，索性就糊弄，家长替他们去社区签字，省下时间学习或者干其他事情”。

　　家在山东的胡芝（化名）感觉，现在学校提倡留一些创新性的作业，培养孩子思维能力，但有些作业超出了孩子能力范围，为了完成任务只能家长来帮忙。

　　魏玲觉得有些家长特别看重孩子的学习成绩，甚至亲自上手帮助孩子补作业，但这种盲目帮助对孩子来说不一定是好事，“有的孩子可能是因为没掌握知识，完不成作业，这需要跟老师沟通。有的孩子是假期顾着玩，到最后几天猛赶作业，这种属于时间安排上有问题。如果家长不考虑情况，直接帮孩子，看似完成了作业，但不利于孩子养成好的学习习惯”。

　　调查显示，受访家长在社会实践（61.2%）和生活自理（61.1%）等方面，容易过度帮助孩子。其他还有参加比赛（54.4%）、写作业（36.4%）和社交（21.1%）等。

　　卢凤感觉，要改变家长过度帮助孩子的现象，要让家长充分认识到，过度帮助对孩子造成的影响，要学会适时放手，“有时候身处在竞争激烈的环境，看到别的家长费尽心力帮助孩子，自己显然不愿意什么都不管。所以需要引导教育的氛围，作业设置、奖项评比上都要更加科学公正，真正地考察孩子，引导孩子成长”。

　　中青报·中青网记者 孙山