“英国的数学教程中涉及知识点很广，甚至包括了高等数学微积分、统计等内容。教材和考试题目设计更多是为了吸引学生兴趣，而不是为了难倒学生，越学越有意思。 ”高齐翔说。

　　记者了解到，虽然教材不难，但那些学生真正想报考牛津、剑桥的数学系，往往还要报一门剑桥的STEP考试，给大学作参考，该测试内容相当于国内数学的竞赛题。

　　更有时间培养爱好

　　记者了解到，虽然是全英文课程，但学生每天到下午3点半就放学了，接下来，就是学生自习和课外活动的时间，他们可以去做那些自己喜欢的事。

　　个性十足的薛佳琛有很多的兴趣爱好，演讲比赛、社团活动、学生会也常常能够看到他的身影。薛佳琛说，他从初中开始学习空手道，渐入佳境时，却碰到中考，不得不放弃。转读了英国高考课程后，他又有时间去做自己喜欢的事，去年，他把黑带考了出来。

　　雷书懿也是兴趣广泛，她平时喜欢弹钢琴、看日本动漫和练习空手道。为了空手道，她多次在训练中被摔伤，腿上青一块紫一块早已成为家常便饭。去年9月，她还参与剑桥国际中心学生会干部的竞选活动。从撰写演讲稿，到罗列工作计划，再到为自己拉选票，她都从中受益匪浅。

　　面试关注能力和潜力

　　英国大学在选拔学生时，考试成绩并不是惟一刚性标准，学生递交的申请材料十分重要。学生若要报考牛津和剑桥，往往还要参加学校的面试。而在面试时，校方会更关注学生的能力和潜力。

　　姜浩在参加剑桥大学面试时发现教授说错一个地方，姜浩留心到了这件事。在面试结束后，他思考再三还是决定向教授提出这个问题。他在教授的办公室里写了一封信件，向他提出了这个问题。 ”

　　没想到姜浩回国后，就收到那位教授的电子邮件，邮件中肯定了姜浩，同时也非常诚恳地和他探讨相关的问题。他们通过几次邮件，进行了好几次交流。姜浩今年顺利地被剑桥大学数学专业录取。

　　照顾不同学生需求

　　上海师范大学相关负责人指出，英国高考之所以受到很多中国学生欢迎，是因为它不是“一考定终身”，每个学生都有两次机会参加考试。它的考试成绩被全球100多个国家名校承认。最人性化的是，它有60多学科课程供考生选择，学生只需参加其中4—5学科考试，作为申请大学的依据，充分照顾到不同学生尤其是偏科学生的个体需求。

　　因为教育体制不同，造成学生完全不同的际遇。 21世纪教育研究院副院长熊丙奇教授指出，对国内绝大部分考生来说，高考还是高校选拔人才的惟一依据。而国外高校的录取方式采取的是申请制，学生高考成绩仅仅是学生申请名校的资格线。高考制度不同，导致中学教育不同，学生对课程学习的追求也不一样。

　　探秘

　　人文素养高的学生受欢迎

　　上海师范大学剑桥国际中心自第一届毕业生以来，3年累计275名毕业生，有21名学生考进牛津、剑桥。上师大剑桥国际中心总监梁洵安表示：“引入国外课程，还要让中国学生适应，关键是一个本土化的问题。 ”

　　加大人文素质培养

　　“把英国的高考制度引进中国，有一个本土化的过程。要使两者融合在一起，在实际操作中，好比‘摸着石头过河’。 ”梁洵安表示，他们刚开始办学时，过分注重学校的升学率，以至于第一年有5名学生被牛津、剑桥录取，到了第二年，只有2名学生被牛津、剑桥录取。 “我们进行了反思，中国改革开放30年来，出国留学人员是过去100年总和的数10倍，但像陈寅恪、钱学森、胡适这样的‘大家’很少，关键问题是我们现在人文素质教育上有缺失。 ”

　　从去年开始，学校调整了思路，加强了对学生的人文素质教育。据了解，剑桥国际中心一开始针对中国学生的强项，仅开设英语、数学、物理、化学等几门主课。现在，已经新增了经济学、商务研究、语文、历史、地理、音乐、计算机、艺术设计等12门考试课程。学生可以根据自己的兴趣选择课程，效果显著。“我们还加大了人文、艺术和体育教育，加大投入，争取开设戏剧、舞蹈课程，希望提升学生人文素养，这也是国际名校择人趋向。 ”

　　师生关系像朋友一样

　　“以前的学校，老师总是很严肃的，我们看到他就像老鼠看到猫，读国际课程中，我们体验到西方的教育方式，老师完全就像我们的朋友一样。 ”去年被牛津大学录取的吴嘉宝说，她最崇拜的老师是数学学科的托马斯老师。

　　“他的心算能力非常强，四位数乘法只要30秒就能算出来，教课时也深入浅出，大家一听就能明白。他自己还掏钱买了很多本子，送我们每人一本，鼓励我们每用完一本，就奖励我们一本新本子。我们每个人都很用功，拼命想把本子写完。如果看到我们的教室不干净，他就主动拿了扫把、水桶到教室，和我们一起打扫卫生，把教室布置得很漂亮。老师和学生一起劳动，这在以前学校里是难以想象的。 ”吴嘉宝说。

　　学生自主参与申请学校

　　在很多国内高考咨询会，很少见到学生的身影，而在剑桥国际中心的升学指导室里，很多学生一起讨论升学问题的场景让记者印象十分深刻。

　　邵丹妮说，去年她在准备申请剑桥大学的材料时，父母都十分重视。为了增加女儿成功砝码，邵丹妮的父母还私下找来朋友，翻译了女儿的自荐信。之后，为了增加保险，他们干脆请来国内大学一位资深英语教授，为女儿度身打造了一篇标准版英文自荐信。为了节省女儿的时间，他们还请教授给出一篇翻译稿。

　　“看了父母为我准备的自荐信，我十分茫然。在咨询了学校老师的意见后，我还是寄出了自己亲手写的那封自荐信。 ”事后证明，她的判断没有错，邵丹妮如期收到了剑桥大学的面试通知书。

　　观点

　　“洋高考”不适合所有人

　　英国高考课程确实存在着不少值得国内教育借鉴的地方，但在短时间内，国内教育要想完全借鉴还是很困难的。另一方面，“洋高考”道路也并非适合所有人。

　　梁洵安说，英国高考课程尽管有很多优势，但是对师资要求非常高，师资队伍的组建也非常难，尤其是把西方的教育模式带到中国来，还有一个本土化的过程。

　　记者注意到，在剑桥国际中心就读的学生都是留洋目标明确的学生。相当一部分的考生是为了躲避国内的高考竞争压力。去年毕业的韩玉洁从初中开始就有到国外留学的打算，考进高中后，由于偏科厉害，数理化强，语文成绩不够好，觉得高考竞争力不强，她在高一下半学期放弃高中课程，选择参加“洋高考”，去年，她如愿进入美国专业排名第一的约翰·霍普金斯大学生物医药专业学习。

　　“洋高考”还有很高的价格门槛。在上海学习英国高考课程，两年学费约17万元。如果学生顺利考入英国名牌大学，一年花费约40万元。参加“洋高考”、出国念 “洋学校”，这笔花费对大部分工薪阶层家庭来说，还是很重的负担。

　　链接

　　英国高考：

　　A- Level是英国高中课程的简称，是英国学生的大学入学考试课程，其课程证书几乎被所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。

　　美国高考：

　　有SAT和ACT这两种，SAT考试成绩是美国各大学的重要参考标准，又是发放奖学金的主要依据之一；ACT考试也是美国各高校录取考生时要参照的主要成绩，但它的考试内容更贴近高中教材。学生在获得ACT考试成绩后，结合预科证书，不仅可申请美国、英国、加拿大、澳洲很多所协议直通大学，还可直接申请美国的大学和奖学金。(记者：张骞)