主持人白鹭：非常感谢国强的分享。刚才我们说到我们今天有四个板块，这第一板块辩论结束之后，很多家长肯定有一些疑问，我们现在如果有任何的留学问题，请拨打我们的全国咨询热线和北京总部的热线，也可以登录金吉列的官方网站和他们在新浪的微博，搜索金吉列留学就可以了。

　　下面我们进入第二点，谈到两国留学的教学质量。说到教学质量，在座所有人中最有发言权的就是我们今天请到的李参赞和刘参赞，他们曾经都是这中国在这两个国家的驻外参赞和教育理事，下面我们首先有请李振平参赞做一下解读。

　　李振平：刚才两边的嘉宾就美国和澳大利亚留学角度的短长进行了充分的说明和辩论，我听完了以后有点晕，因为是很难抉择的。我本身澳洲工作的时间比较长，十几年，在美国也工作过三年多，从我的感觉，这两个国家确实从留学的选择上来讲，各有短长，各有自己的优势，如果我作为一个家长，我的孩子也要出国留学，我在这两个国家当中肯定要想来想去，因为确实各有优势。

　　就我本身的感觉，美国、澳大利亚，在西方世界是一个非常发达的资本主义国家，经济发达，科技也很前卫，老百姓的生活水平非常好，福利事业也非常好，其实像澳大利亚人均的幸福指数，从去年我听到的亚太经合组织的评价，是居世界第14位，幸福指数既包括物质也包括精神的。

　　美国生活水平和教育水平也是非常发达的，我感觉这两个国家，因为我本身不好说你就去澳洲，或者就去美国，因为我一开始说晕就晕在这里。实际上这两个国家有很多相同的地方，一是对于人口来讲，它的资源相对来说是很丰富的，像澳大利亚我了解更多一些，它们40来所大学，能够接受的国际留学生数量是非常惊人的，在全世界留学市场上占有的比例也非常高，10%上下，这个量非常大。在学的国际留学生可以达到50-60万人，美国学校有上千所，量也很大，也就是说对人口来说，资源的有效性是非常可观的。

　　第二，教育资源的质量很高。这个高表现在几个方面：

　　一是教学科研水平和保证教学科研水平的设备，这些硬件的东西，对我们国家来讲，因为我们是一个发展中国家的，尽管现在我们经济实力已经在全世界占到了很高的地位，但是还有一个发展过程，他们这方面的硬件和软件确实很高，很硬，这是资源本身的质量很好。

　　二是教学理念在我看也是值得我们学习的。我是上世纪六十年代毕业的大学生，毛主席在世的时候曾经批评当时的考试与学生为敌的现状，曾经提出应该让学生活泼、主动、自觉地去学习，但是遗憾的是，直到今天我们的学生还没有享受这样一种学习的愉快。但是生动的、活泼的、主动的学习的这种局面，在美国和澳大利亚是已经实现了。我在这两个国家，包括很多别的国家，我参观过很多的大学、中学、小学、甚至包括幼儿园，孩子们的学习确实很轻松。

　　三是能够充分的激发学生的创造性，这一点很不容易。从我们的家长能够发现这样一种规律，在国内好像成绩平平的同学，但是出去以后三弄两弄都能够有很多的建树，经过几个月、半年以后，家长在打电话的过程中都可以发现孩子的变化是很大的，他们自我能力的激发和奋进性，在国外学习几年以后，变化确实太大了。

　　四是他们教育资源相对很丰富，所以我感觉他们学校里的师生比例，我们现在还达不到。从我知道的澳大利亚的一些政府中学，包括一些很好的私立学校，大学，师生的比例基本上是一比九到一比八，这个比例太优越了，这意味着学生在课上和课下，师生互动的机率非常之高。所以，在这样一种环境中学习几年，再加上本身教学科研质量的设置，课程的设置很前卫，像澳大利亚因为是南太的大国，背面有几十个亚洲国家，也是他们国计民生来源的主要部分，他们在开课的时候就会有两个必须保证的地方。

　　第一个是保证在国内顺利就业，国内人才市场的需求要保证。

　　第二个是保证国际人才市场的需求。中国现在在澳大利亚的留学生占第一位。澳洲对我国经济社会发展的跟踪也很到位，据说到2020年前澳洲研究中国现代多媒体的专业人才缺口是50万人，这当中肯定有一部分人在国内，其他的就是到欧美和澳大利亚这些国家去学习了。

　　所以，我们的家长在这些国家之间有很多的选择，最终我想无论其哪个国家都会找到自己心怡的学校和心怡的专业，保证我们的孩子能够在这样的天地中顺利成长起来，将来能够为社会进步和人类发展，包括我国经济进一步腾飞做出重要的贡献。

　　主持人白鹭：非常感谢李参赞给我们带来的分享，其实李参一点都不晕。下面我们邀请刘在祥理事给我们做美国资源优势的阐述。

　　刘在祥：首先我特别同意李参的说法，每个国家都有各自的优势，看你们各自的目的是什么，因为澳大利亚是非常适合人类生活的地方，在774万平方公里的土地上，只有2000万人口，把北京市的人口放在那么大一个岛上，优势非常大。

　　我和李参的经历非常相似，既在澳洲工作过，在美国也工作过，所以在有些问题上，两个国家不能进行对比，各有各的优势，目的也不同。

　　下面我说说美国的优势。美国毕竟是一个超级大国，咱们一谈到高等教育，就会谈到大学的排名，不同的大学有不同的排名，但是从上海交通大学高等教育研究院2003年开始对世界大学的500强从学术深度来进行排名，在这个排名中，前500强中美国就占了154所，占了大半个江山。在《泰晤士报》的评价中，美国肯定比这个还高。

　　第二，刚才美国的领队已经谈到了，世界诺贝尔奖得主，70%多是在美国大学里工作，一个国家的高等教育强不强，这是非常有代表性的。我们回忆一下2011年世界诺贝尔奖得主，出去和平奖和文学奖不说，剩下一个化学奖是以色列的教授，但是这个教授还是美国爱荷华大学的博士专业的毕业生。这是一个方面。

　　第三，更重要的一个方面，美国高等教育体制的灵活性主要在两个方面：

　　一是有转学的机制，一个是转专业的机制。在美国大学学习，如果你觉得这个专业提供的教育你不满意，你可以凭借自己的实力从一个学校转到另一个学校，所以我们任何一个到美国留学的人，都可以凭借自己的实力转到自己满意的学校。

　　二是转专业的教授，因为一个人不干自己最感兴趣的事情，不学自己最感兴趣的专业，学不好，也干不好。特别是中国学生来讲，由于我们基础教育资源是有限的，导致在整个基础教育中，大家忙于奔着高考的“独木桥”。究竟兴趣在什么地方，将来想干什么？还会有茫然之处，但是美国高等教育体制的灵活性，允许您从一个专业转到另一个专业，当然要靠实力。从这个角度来说，可以把你的潜力得到更大的发挥。

　　第四，美国留学中一个很重要的优势，如果你真的学习足够优秀的话，获得奖学金的机率要比其他国家大得多。我所掌握的数据是这样的，在2008年以前，在美国大学校园的国际留学生中，有25.4%的人，认为4个人中有1个就靠美国大学资助在读书，2011年公布的数据，由于经济危机导致这个数字在下降，目前在美国校园72万的国际学生中，有22.4%的人是靠美国大学资助的。所以，到美国去留学，你是学得足够优秀的话，获得奖金的机会比其他国家会更多一些。

　　这个原因就在于从几个传统的留学国家来看，有的国家把吸引留学生当成一种“不可见的出口”，看到留学生来了以后拉动了多少的内需，提供了多少的就业机会。但是从美国来看，他们在吸引留学生除了看中经济利益之外，更看重是如何把国际一流的人才吸引到美国留学，然后留下他们为这个国家服务。

　　在2005年时，美国国会有一场激烈的辩论，这个辩论就是因为“9·11事件”发生以后，美国国土资源部缩紧了签证政策，导致美国留学人数大量减少，这时候美国一些大学的校长和有识之士，和美国国会议员进行了激烈辩论。这场辩论中，当年德克萨斯大学的校长就跟美国议员讲，哪个国家能把世界一流人才吸引到这个国家留学的话，这个国家就是未来世界的领导者。比尔·盖茨讲，你不改变现行的政策，15年后，世界一流的工程师和科学家就在美国国土以外的地方工作了。所以，我讲这个例子就是说美国非常看重把一流人才吸引到美国留学。

　　2005年，中国学生到美国留学还处在精英留学阶段，那时候只有拿到了美国大学资助的人才可以获得美国使馆的签证。但是经历了2005年的辩论以后，出台了前国务卿赖斯的赖斯法案，导致了赴美留学政策的变化。所以，到美国学习的非常优秀，获得奖学金的机会会远大于其他国家。

上一页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 下一页