“双语”教学遇困境 华裔学生需重拾母语
“双语”原本应该是华裔移民[微博]的独特优势，如今在当地人的积极姿态下，反倒可能变成别人的优势。
加拿大是个华裔众多的国度，加拿大人和中国的交往也越来越密切，汉语的重要性正日趋凸显，正因如此，近几年来，由一些学生家长[微博]组织发起的“汉语双语教学”请愿，就引起了广泛关注。
所谓“双语教学”，指在幼儿园和小学中实行两种语言“一半对一半”的教育。目前在大温哥华地区，实行英/法语“双语教学”的学校较多，但作为加拿大第三大语言、大温哥华地区第二大语言的汉语，迄今在当地仅有极少数小学有“汉语双语教学”可供选择。而且这些小学的所谓“汉语双语教学”，实际上不过是一门汉语选修课的美称罢了。
正因如此，许多学生家长呼吁主管教育的学校局出面牵头，将汉语正式纳入小学的法定双语教育课程，而且要从幼儿园和小学1、2年级开始，因为只有这样，才能让孩子从小习惯于双语环境，切实掌握汉语的运用能力，并有能力真正了解中华文化和华人思维，不至于变成黄皮白心的“香蕉人”。
耐人寻味的是，参与呼吁的家长组织成员，竟绝大多数为白人和其他非华裔。不少华裔家长采取了冷眼旁观的态度，甚至有一些华裔家长反对，理由是过多的汉语授课，将影响孩子的英语语境，妨碍其“融入主流社会”。
和其他族裔移民相比，华人移民后裔不论受教育程度还是平均收入都名列前茅，但在保留本民族文化方面却颇有差异。许多华裔第二代、甚至幼年移民来加的第一代子女，已经无法用汉语和长辈作较深刻的沟通和交谈，甚至完全不懂汉语。
笔者在当地曾主办过几期中华文化补习班，一个刚刚从国内移民的10岁小女孩，因在国内上过小学，理解和反应都相当不错，但一年后再来听课，已经很难跟得上我并不很快的语速，询问其家长，才知道为“保持语境”，父母竟整整一年刻意不当孩子面说哪怕一个字的汉语。
在当今全球化趋势下，在本身就是移民国家的加拿大，所谓“主流社会”应是各族裔文化的共同体，而不是以牺牲本族裔特性，去迁就出一个“主流”。更何况，随着中国经济的发展，越来越多无华人背景的当地人认识到，学好汉语，对于孩子今后的发展、就业，都有极大的帮助。
“双语”原本应该是华裔移民的独特优势，如今在当地人的积极姿态下，反倒可能变成别人的优势。好在近来不少华裔家长已认识到问题所在，加入到呼吁行列中来。
本地一位资深华裔学者曾感慨，最大的遗憾就是没让子女受到良好的汉语教育，这不仅妨碍了子女对中华传统文化的认识，更令父子间在成长最关键的青春期，缺乏深刻沟通的语言基础，往事已矣，来者可追，这件事背后的潜台词足以发人深省。
(原文标题：“双语教学”的困境)
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