10月21日，由赛尔教育主办、新浪教育协办的留学后（离境后）服务市场行业论坛在北京万达索菲特大饭店成功举行。来自于教育部领导、国际教育行业各界人士、媒体代表以及数十所美方精英高中校长及国际项目负责人出席了本次论坛，共同探讨关于中国低龄留学生离境后的服务保障体系。
新东方前途出国助理副总裁卢巍此次论坛中，来自新东方前途出国助理副总裁卢巍女士接受了专访，以下是专访实录。
学业就是大门槛 中美课堂大不同
主持人：各位网友大家好，欢迎来到留学后服务市场行业论坛，现在是访谈时间。我们邀请到了很多行业大咖来和我们共同探讨一下低龄留学的话题。现在邀请到的是新东方前途出国助理副总裁卢巍。首先问您一个问题，您肯定是美高低龄留学的专家，您接触了很多的学生案例，从您的角度跟我们分享一下，孩子们去美国读高中在哪些方面会有一些问题？
卢巍：主持人问的问题是很多网友关心的问题，我在新东方工作了12年的时间，过去十几年一直做低龄留学的业务。新东方每年送出去很多的学生来看，低龄学生的现象存在。孩子们在中国读书是相对比较一的，身边有父母有很多的帮助，中国低龄留学生出去的时候，往往会存在几方面的困难和挑战：第一方面在学业上的挑战，很多出去的孩子们传递的信息是国外非常好，活动非常多，学业简单。其实学业不简单，学业甚至比很多中国学校的压力甚至更大。孩子在落地以后，不论是不是考了托福，托福分数60、70、80甚至是100分，落地之后，听得懂课都需要一个过程。第二是学习方法和思维的改变，我们在期末考试和中考考试中，考到好成绩就能够录取。在美国学业的方式和上课的方式都是会有很大的改变。以上课来为例，中国是40—50个学生，3—4年在同一个教室，老师是到教室上课。在美国是走课式，下课4分钟的时候要更换教室，老师不动，学生动，孩子们需要适应很多地方。在中国读书，发教科书可以预习、复习，在美国上课之前才会发教学大纲，对学习的方法有很多改变。我们中国下课就可以问老师问题，不需要预约。在美国中学或者是大学要跟老师讨论问题需要有预约的时间，孩子们落地之后在学业上有很大的挑战和变化。
第二生活，美国的中国分寄宿中学和走读中学，生活方式不一样，挑战也不一样，寄宿的话生活中的挑战相对小一些，都是去餐厅吃饭，跟老师和同学们搞好关系，相对比较简单。这次论坛的主题谈到留学后的服务。更多是依托走读中学，在寄宿家庭。这样生活当中挑战就更大一些，跟家庭的融合，社区邻居的融合，生活、饮食很多方面。甚至是寄宿和走读最大的差异，在寄宿参加活动是非常方便的，24小时都在学校里面。走读的话涉及到校车、寄宿家庭的接送等等，包括跟寄宿家庭的沟通，生活差别大一些。另外心理上、交朋友上，孩子都会有孤独期和迷茫期，生活中也有挑战，再有跟寄宿家庭磨合比较难，角度不顺畅，孩子们头3—6个月比较难，这个阶段我们叫孤独期和迷茫期，无论是老师，还是美方机构，甚至是美国中学的老师和寄宿家庭，都是需要孩子们头3—6个月给他们更多的关注。
一站式留学服务 衣食住行全包
主持人：卢总，刚到美国，可能在这三个方面遇到的问题，新东方做了哪些工作？
卢巍：新东方从事美国低龄留学10年的时间，我们倡导的口号不是把中国的学生们送出去，现在信息技术的发展，包括越来越多的美国的学校招生。有很老师来面试，新东方提出来的理念不是把中国的学生送出去，更多是留学之前。到留学之后，准备期到开始启动留学生活的时候，怎么样给予他更好的支持的培养的方案。所以我们在3年前成立了小留学生的关爱支持中心，我们希望可以做到孩子们落地之后跟我们在美国的中学和合作机构共同给孩子们提供心理上的辅道和学业上的支持。甚至美国文化的融入很多方面。孩子们在落地之后需要很多的多维度的支持，不但是吃饱、穿暖，按时上课。孩子们落地之后对生活的需求，最初阶段对父母和老师的依赖感会变得更强。最早在孩子们落地之后，他们对家长的依赖度更高一些，因为他们没有办法交到同学，而且还需要时间跟寄宿家庭磨合，与中国留学规划和指导老师沟通。过了6个月以后，孩子们适应了之后。痛苦的变成了父母了，当孩子们融入了以后，不会有更多的时间来跟中国的父母沟通了。
现实版《小别离》 是否真的适合你
主持人：前段时间有一个电视剧特别火，《小别离》，您有没有看？
卢巍：前一段时间，这个电视剧成为了很多中国家家庭的关注。
主持人：家长们焦虑的是中学阶段要不要出去，您怎么看？
卢巍：这是非常好的问题，艺术作品来源于生活，反映了中国家庭对低龄留学的顾虑。我自己从事了低龄留学这么多年，我不能说百分之百我的孩子低龄要去国外留学，没有一个路径是适合所有的中国的小朋友，不是所有的中国青少年都适合在12岁到16岁这么小年龄段出国读中学。谈到低龄留学的纠结和犹豫是正常的，说明中国的家庭在进步，不再盲目追求留学潮流，而是客观认知我们的孩子适不适合出国留学。孩子们出去之后，除了生活上吃饱穿暖，更多是学业，美国的学业对绝大多数的中国孩子是挑战。
同时，他们需要交朋友，在离境以后，文化的理解、交友、圈子的融入方面需要给孩子更多的支持，第三个方面，怎么样通过跟美国的机构和美国的中学联合在一起，高效的给中国的父母反馈一些孩子们在美国读书的情况，让他们安心、细致的了解孩子们在国外的情况，这都会使得我们在低龄留学上家长的顾虑会减少。
第三个方面，到底什么样的孩子可以低龄留学，在家长纠结的背后我们给出怎样的建议。往往出国留学遇到问题严重的孩子。第一自己没有这方面的意愿，第二出国前没有做好心理、英文上的准备，第三方面是性格特别的内向，不擅长交朋友，没有办法融入。如果中国家长是渴望或者是希望考虑孩子们在中学阶段出国的话，要尊重孩子的意愿。现在90后、95后都有非常自主的想法，当他们发现喜欢中学阶段出国的时候，他们自己面对困难和挑战的勇气都会增强。第二方面，是英文，英文在中国是二外，孩子们到美国读中文的时候，绝对没有配备英文辅导的课程。当孩子选择到美国读中学的时候，英文不是解决在国外，而是要解决在国内，更长远的角度上能够帮助孩子建立学习英文的兴趣，甚至是阅读英文原版书和电影。增强孩子们的英文实际的应用能力，不单纯是考试的能力。
第三方面，孩子的兴趣爱好的广度和阅读量的提升。孩子们出去以后，如果能有一些兴趣、爱好的话，会更加快速进入到中学以后参加活动，快速交到朋友。而阅读量，特别是英文原版书的阅读量。我们都鼓励他们建立这样的习惯，他们落地之后，可能要写很多作业，要看三本原著。中国家长要更多的考虑我们做什么，或者是帮助孩子们形成什么样的良好的生活和学习习惯，使他落地以后更加快速的适应美国的快速的生活。
再一个方面，最初决定出国之前，中国的家长创造各种各样的机会，鼓励孩子们走出去到美国的中学里面。参加一些为期两周到1个月的体验项目，使得中国的孩子在真正出国读之前就知道原来美国中学是这样的。住在寄宿家庭是这样的，培养孩子们对留学意向，甚至让他自己对这件事情感兴趣的目标。当孩子们在我们身边的时候，培养孩子们的时间管理能力、自我生活的能力。孩子们出去之前虽然学习很好，但是生活上跟寄宿家庭很容易产生问题。孩子们出去之前，中国家长应该很好的培养他们除了学习和应试、英文能力之外的包括生活能力、时间管理的能力，差异性文化和差异性的生活方式的包容和理解，中国的爸爸妈妈才是孩子们第一任留学的规划师和指导师。
主持人：感谢卢总跟我们分享了低龄留学的观点，以及给家长们提了很多很好的建议，卢总的访谈就结束了，后面还继续有大咖来访谈，请网友们持续关注。
卢巍：谢谢各位网友。
责任编辑：彭开媛
