汪晓霞：刚才主持人说到很好的点子上，说我们跟别的学校的区别是我们做创业教育，刚才主持人也说其它商学院[微博]也在做MBA的创业方向。实际上聚焦在创业方向上只有我们一个，其它商学院确切地说都是在提供一般管理的MBA项目，往往除了一个基础课之外，他们沿着很多方向，有一些方向性的选修课，包括人力资源、市场营销、金融等等各个方向，大概七七八八的门类有8、9个方向之多。近期有些学校相继开出了创业方向，但是新华都商学院跟其他商学院不同的是我们只做创业教育。所以，我们无论是从课内还是课外，整个培养体系我们是聚焦在创业教育这个方面的。

　　主持人：所以我们这个创业MBA的培养体系到底是怎么样的呢？

　　汪晓霞：我们其实本质上是一个MBA的课程，我们也有我们的核心课，也是参照教育部MBA学位教育管理规范来设计的MBA的课程。我们有核心课，这个核心课实际上涉及到商业管理的基础知识，无外乎类似于市场营销管理、组织与人力资源管理、财务会计等等这一类的课程。但是我们跟其它学校不同的是这些核心课程里，我们比较强调结合着创业者的需求来讲这样一些课程。所以，我们的课程里，哪怕是基础课，课名跟其它学校一样，但是我们老师在讲授这些课程的时候，往往以创业企业的案例作为教学的案例，让学生更深刻地理解这些课程的理论在创业企业里面的一个具体的运用。

　　除此之外，新华都商学院课程有创业特色的方向课程，比如说产品创新、服务创新、商业模式创新、商业计划书撰写以及商业路演的技巧、商业融资这样一些课程，切合创业者的需求这样一些课程。

　　主持人：这里面有一个挺有意思的观点，在很多社会上说真正创业成功的人不是从商学院走出来，更多是靠自身的素质去培养，自身去修炼。而从商学院走出来创业并且成功的好像并不是那么多，并不是学校教他的创业知识。新华都商学院把创业定在我们唯一的一个MBA授课点的原因在于哪儿？

　　汪晓霞：我自己对于创业是外行，但我听到有一些老师，做这个方面研究的老师跟我们讲，说现在的这种创业已经跟过去不一样，过去更多是资源型，或者说是解决温饱型类型的创业，为了解决温饱，为了有一些收入，所以我自己去做一件什么样的事情。甚至有一些可能是因为他接触到这样一些资源，他能够一定程度上优先得到这些资源所以创业。现在的这种创业，更多是你没有接近这样资源的特权，你也并不是为了解决你的生计问题而做的创业，而是为了兴趣，把创业作为生活的一部分。今天我们有一个学员在这儿，他自己也有一些创业的经历，可以结合他自己在项目中间的获取，再看看他有什么样的分享。

　　主持人：刚才汪老师也介绍了晓峰，你是2012年新华都商学院创业的学生，你在进入新华都商学院之前，是想我就想读一个MBA，还是说我想创业，还是我又想创业，又想读MBA，所以选择了新华都？

　　刘晓峰：事实上两者意愿都不太强，我最开始选择新华都商学院的原因在于新华都商学院在2012年的时候，我参加新华都两场公开课，一个公开课是陈春花老师，另外一个是林正刚老师讲的公开课，我是真正在这两堂课上被这两位老师所折服。我当时一拍脑袋，这个商学院我上定了，所以来到这个商学院。最开始我的确没有过创业的想法，但是我想可能我身上还是有一些创业的基因。所以，在新华都商学院这样一个创业的课堂上，既然有这样一个基因，在这个环境当中就像干柴遇到火种一点就着了。在我上课大概上了半年之后，我就对自己说一定要创业，不创业我真的觉得上这个课没有意义。

　　主持人：晓峰在加入新华都之前，你的工作是什么？

　　刘晓峰：我是在一家民营企业做总裁助理。

　　主持人：所以你后来的创业方向跟你原来的工作之间有联系吗？

　　刘晓峰：基本上没有任何的关系。

　　主持人：之前是做哪方面？后来创业又主要是哪方面？

　　刘晓峰：我之前是做教育，再之前做管理咨询这方面比较多，外企和民营企业都呆过。我创业的方向是移动互联网这个方向，就是时下比较热门的词，叫O2O，我做的第一个项目，在网上大家都可以搜到，就是微洗衣这个项目。

　　主持人：这个转型跨越挺大的，相当于从教育、管理咨询基本上是线下的，转到移动互联，而且是做O2O，我们说这个词特别时髦，尤其是这两年，大家都在谈移动互联网，都在谈O2O，包括您把线下洗衣这么传统的一个项目做到线上，您觉得这个中间的大转变是学校给到你？还是说我其实有这个潜能，只不过学校给我激发了一下？

　　刘晓峰：学校还是挺关键的，因为如果不是学校把这帮创业者聚合起来，我可能就没有这么强烈的创业的冲动。如果您说的这个转变很大，我其实也是认为这个转变挺大，其实我职业履历当中有好几个转折，是上个公司跟下个公司完全没有边际。我这次转型，是因为我自己在做管理咨询做了4—5年的时间，那会儿我有一个非常大的痛苦，在于我洗衣服这个事特别痛苦，天天要西装革履，但是衣服没有时间打理。那时我就在考虑是不是可以用互联网实现，用互联网是不是可以把这个事情简单一些。一个是市场上有我这样的客户，有这样的需求存在，市场也没有这种服务的供给。所以，我觉得我来做这个事情挺好的。

　　主持人：刚才晓峰在介绍的时候提到，他加入新华都商学院其实最初或者对他来说最重要的一个影响是在于两位导师的公开课。这就提到我们新华都商学院的老师，是不是都像您接触的老师一样这么有魅力，这么有吸引力，他们的侧重点是哪些方面？师资是由什么构成？

　　汪晓霞：新华都商学院跟其它商学院不太一样，因为新华都商学院刚刚成立四年，它不像北大、清华[微博]，原来有一个大学作为基础，这些老师都是在一个很浓厚的学术氛围下，再开设的这样一个商学院，让老师来教商学院的一些课程。新华都商学院是一个独立的商学院，我们开设的创业MBA课程的特殊性要求我们的师资更多的是跟实践结合得比较紧。刚才晓峰提到讲公开课的这两位老师，一个是陈春花老师，当然陈春花老师的学术也很强，但同时她是管理界大家都非常非常了解的一个大咖。陈春花老师现在是新希望六和集团的联席董事长，她自己有很多很丰富的一线企业管理经验，也有很深的学术功底，她来讲课，实际上对结合中国实践的企业管理理解得非常深入。陈春花老师给新华都商学院创业MBA讲的就是基础课组织管理。晓峰提的林正刚老师是思科中国的前CEO，他退休之后转型，把自己一生实践练就的武艺传递到学员。他给我们上运营管理。运营管理也是商学院的一个核心课。传统的运营管理更多的内容讲的是生产作业管理。林正刚老师讲的运营管理实际上是从公司运营的角度来讲授，课程贯穿着企业运营管理的方方面面，包括财务管理、预算管理等等，沿着公司运营的整个脉络来展开的。这样的课程、这样的老师，构成了新华都商学院的师资特色，应该是我们的管理实践类教师超过任课老师的一半，跟其它学校的师资结构不太一样。

　　主持人：有管理实践经验的这些老师，他们现在还在企业里面担当一些职务吗？还是纯粹从企业出来以后当老师？

　　汪晓霞：有的老师是已经转型了，像林正刚老师，原来在企业里面当CEO，现在专门从教。有的老师实际上兼而有之，比如就像陈春花老师，现在还是在新希望六和当联席董事长。我们其它的老师，比如像商业模式创业、融资，都是一线的投资人。他们自己整天阅读这些商业计划书，决定把钱投到哪儿。反过来换一个角度跟学生讲怎么样考虑你的创业项目的一些商业模式问题，怎么样才能够融到钱，从他的角度，实际上呈现了很多结合他实际工作当中的这些案例。

　　主持人：其实这些老师也都相当于每一个创业者的顾问。

　　汪晓霞：对，他们课下也会回答学生的一些问题。除此外，我们给学生还配备了创业导师，因为我们是双向选择，学生可以选导师，导师可以选学生，导师根据学生创业的方向，他在哪个方面有专长，就选择在哪个领域创业的学生。反过来学生也是找，你是做哪个方向，我就选这个方向的导师。

　　主持人：刚才汪老师介绍了新华都商学院老师的构成不同，比如有些有管理实践，有些是理论派，还有管理实践跟理论派兼重。晓峰，你在学校的两年当中，哪些老师给你的帮助最大？

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