从“丛林法则”到“森林游戏” 构建在线教育生态是伪命题吗？

　　在最近的微信公开课上，极少露面的微信事业部总裁张小龙首次谈及微信未来规划，表示希望基于微信搭建一个生态系统。“生态系统”这个词继被阿里巴巴[微博]在招股书中猛提24次之后，又被张小龙拿来与微信的未来绑定到了一起。

　　无独有偶，2014在线教育市场中，构建开放、动态、可持续发展的“生态系统”成为了诸多教育企业未来发展的指南针。

　　构建在线教育生态是伪命题吗？

　　那么构建在线教育的生态系统，是否是一条能够指向成功的必经之路呢？最近沸沸扬扬的贵学教育脱离YY自建网校的事件，或许提供了另一种思考的路径。

　　据贵学教育创始人刘洪波介绍，2012年11月其入驻YY教育，在雅思[微博]剑桥频道推出付费课程。四天获得收入16万。其后由于遭遇盗版、恶性竞争导致的价格奇低，让刘洪波转而投向传课网，在获得大量用户想进一步合作时又遇阻，并同时遭到多家平台的拒绝。最终刘洪波选择自己做网校。

　　在接受采访时，刘洪波感叹在线教育平台化就是个伪命题。平台不希望一家独大，而是多种多样，百花齐放的状态。但是教育产品在某一领域只有一家活的好。对比今年大收购的热潮，贵学教育的选择显然有些另辟蹊径，却足以得出结论，“丛林法则”为先是目前在线教育企业的生存要义，不管是深挖产品，还是广铺平台，对于用户、流量、市场的争夺都异常凶猛。

　　但是否依靠弱肉强食、优胜劣汰就能最终生存下来呢？其实正如《长尾理论》作者ChirsAnderson所提出的，每一个行业竞争到最后都会落入生态之争。只有能够满足不同角色的利益诉求，足够开放保持生态繁荣的平台才有机会胜出。

　　分析教育行业的特殊性，其实发现在线教育行业更需要教育生态的构建与整合。目前遇到的痛点，产品与服务消费者的多样化并存(学生、家长[微博]、教师、行业从业者等)，线下学习场景与互动交流的不可或缺等，都导致线上线下互通，连接一切的需求将越来越迫切。

　　正如张小龙强调的那样，借由微信搭建生态系统培育一个服务的森林，让所有的生物能更好地成长起来。而教育的本质，传道授业、尊重教学规律的背后，各自拥有优势及定位的教育服务提供者，在动态健康的规则下，形成正向的能量循环，才能持续为用户创造有价值的服务。

　　因此在线教育生态系统的构建，看来只是时间问题。

　　构建生态的第一步 挽起袖子搭平台

　　从2014年在线教育市场的走向来看，基于自身优势，以平台化发展为先导战略，成为了在线教育大玩家的普遍选择，但三种玩法又略显不同。

　　1、互联网企业的如意算盘

　　2014年，以BAT为首的互联网巨头，毫不客气地纷纷搭建在线教育入口平台，网罗有教育资源或开课能力的组织、教师面向学校或学生开展在线教育。百度发布百度教育，推出基于UGC模式的作业帮，收购传课网，投资智课网；阿里上线淘宝同学平台，投资在线英语学习网站VIPABC；腾讯则推出了专业在线教育平台腾讯课堂，帮助线下教育机构入驻。

　　移动学习资讯网首席研究员吕森林分析，“互联网巨头如果进军教育的话，一般不会自己做内容，倾向于做平台或者入股。”的确巨头们的优势在于布局和资金，触手往往伸得极深，埋了许多隐形的钉子，虽不会立竿见影，却可能就此带来一些新机遇。

　　2、传统机构的创新变革

　　纵观传统教育机构，学大[微博]是其中较早实施生态系统战略布局的一家，今年三月份推出的e学大智能平台，形成了“教师-学生-家长-学管师”多角色互动的闭环生态系统，而不是纠结于单纯的上下游生态链，实现了线下与线上的相互融合。

　　据了解，学大未来会打造“校外自建”和"校内共建"两大生态系统，针对在线教育进行全产业链的延伸。不仅要通过e学大平台为学生和家长提供更加高效、透明的个性化教学和服务，更希望能帮助体制内的学校建立高效的数字化教学。让更多的学生享受到个性化智能服务，促进教育平衡，弥合教育鸿沟。

　　而刚刚成立洪泰基金的俞敏洪[微博]，也有着关于新东方的生态构想：O2O双向互动系统，通过技术手段在内部将新东方传统的线下课堂教学产品延伸到线上服务；在外部会发起关于在线教育产品和服务的合作，乃至投资多家在线教育公司。从新东方今年的投资布局来看，未来外部投资与合作可能会是其带动生态圈的主要动力。

　　3、跨界合纵的突破实验(互联网企业+创业型在线教育企业)：

　　由于在线教育的持续热度，今年催生出众多的跨界合作可谓亮点不少。如最近的盛大云战略投资教学邦，以盛大的云计算资源帮助教学邦搭建在线教育的后台，合作推出网校公众平台。这种以“互联网技术+在线教育内容”的合作形式，虽然在模式上有所突破，但合作双方均缺乏长期浸泡教育行业的功力，在成长性上具有一定的风险。

　　谁会成为在线教育生态未来的真正玩家？

　　随着未来“丛林法则”到“森林游戏”的过渡，在线教育生态中会催生出一些核心企业，它们将占据具有广泛联系的生态体系中心的位置，调整生态体系成员之间的各种联系，增进体系的多样性和效率。

　　而成为核心企业的关键要素，是需要深刻理解整个教育生态体系的需求，能为整个生态体系创造高价值、可共享的资产。从这个角度来看，上面的三种玩法中，具有强大整合能力的互联网巨头以及具有从线下到线上的强大生长力的传统教育机构仿佛都有机会。一方资源丰厚，开放力强；一方经验丰富，离用户更近。最后的胜利，也许取决于谁的步伐更快一点吧。