“没有目标，就没有最佳方式。”

　　要在心里铭记这一现代教育的格言。

　　不管别人怎么说，我清楚地知道，我们的父母都是非常优秀的。他们流血流汗、不怕牺牲，在不到半个世纪的短时间内，把一个满目疮痍的战争废墟建设成了世界人民都刮目相看的经济强国。我国有悠久的历史和令人自豪的灿烂文化。我们迅速地抚平殖民化留给心理的创伤，扫清战争留下的遍地瓦砾，竖起了汉江奇迹的丰碑。

　　我在美国读书的时候，就已经知道这些丰功伟绩来之不易。它是和我国国民与众不同的教育热情分不开的。到了美国后，我才知道，昔日经济强国阿根廷和第二次世界大战前夕还能和欧洲强国齐头并进的土耳其，至今仍然滞留于后进国家行列，其主要原因就是没有搞好国民的素质教育。国民的素质教育是先进国家的基础。今天，我国之所以能够取得如此巨大的成就，都是因为我们的父母卧薪尝胆，不分昼夜，废寝忘食，甘心情愿地为子孙万代牺牲自己的结果。

　　但是，现在沾沾自喜还为时太早，我们要抹掉泪水与牺牲的记忆，努力探索符合先进国家的子女教育。在这种关头，要想有效地进行子女教育，就得彻底更新教育的观念。

　　希望父母们正视这样的现实，子女们生活的现实环境和父母那个年代截然不同。到目前为止，我们一心为经济开发，只注重学校的学习。我们必须一改这种发展中国家的教育模式，更新观念,提高档次，让教育更上一层楼。

　　事实上，好多父母就是喜欢让孩子整天抱着书本埋头苦学，只有这样做，他们才放心。我充分理解这些父母的心情。但是，我们再也不能用这种方式来教育自己的子女了。这种方式不太实际、也不太有效，当然不能获得成功。现在，只要求子女“成为自食其力的人”，就有点片面、有点落后。大家知道，我们的教育正在经受严峻的考验。究竟应该采取哪种教育模式？我们每个人也都面临着重要的抉择。先进国家的教育模式，是以提高生活品位为宗旨的。只有实施这种教育模式，我们的教育才能赶上先进国家。

　　站在美国看韩国，国民的人均收入、技术水平都不亚于西方任何国家。但是，经济的高速发展和陈旧的教育模式不平衡、不协调、不相称。我们落后的教育有点像发展中的国家。好多家长肯花重金让孩子早期留学的原因，也就在这里。但是，留学的成败也取决于父母。

　　纵观先进国家的教育，他们要培养的不是只知盲目干活的人，而是要培养具有新创意、新思路，能够提高生活品位，能够提高附加值的人才。大部分教育学家都认为，先进的教育是从家庭教育开始的。学校能够培养学生的创意、思考、批评、想象等学习所必要的能力，但不能像家庭教育那样不厌其烦、耐心细致地解答孩子天真好奇的疑问，也不能指导课外读物、进行谈话等更为广泛的教育。学校教育不能替代家庭教育。

　　要想成功地进行子女教育，必须从小抓起，冷静地观察和把握子女的特性，找到符合这一特性的教育方法。孩子需要的老师应该具有什么样的思考方式？符合孩子的教育方式应该是什么？孩子先天的集中注意力怎么样？美国权威的教育学家、心理学家都主张，孩子的父母对上述一系列问题应该有正确地判断。

　　实施不符合学生身心的教育方法，只能使师生关系趋于紧张。从家长的角度而言，只能浪费资金和时间。

　　我六岁的时候，妈妈为我请来了很有名的老师，让他辅导我的小提琴。按理说，接受六年的小提琴辅导，素质再差也该拉出像样的曲调，但是我却不行，曲不成曲，调不成调，连最基本的音调也拉得不准。

　　我的小提琴老师曾用“铃木小提琴教学法”培养出了很多出色的人才。音乐是以数学和逻辑学为基础的比较深奥的学问。“铃木教学法”为使孩子们容易接近音乐，先从看乐谱的方法开始教起，然后随便选一些曲子演奏，让孩子们凭着听觉练习。这种教学方法，在不懂得理论的孩子们中间取得了一定的成功，但是，完全不符合我的特性。结果，花了很多辅导费，浪费了六年的时间，到头来只好放弃了小提琴学习。

　　我上大学以后改学钢琴。原朱利叶音乐学院的教授、九十岁的资深教授来给我辅导。它非常严格，教我长调、短调等传统技法，键盘指法、练习曲、和声法、对位法等理论。有好多学生不适应这位教授的理论式教法，一个个离开了他，但是它的这种教法非常适合于我。仅仅学习八个月，我的钢琴水平已经达到了能够上朱利叶音乐学院夜间班的程度。

　　这个例子说明，每个人都有适合于自己的学习方法。人们说，学习弹钢琴，手指一定要长。这似乎是常识。但这种常识也不一定全对。手指长了，有利于连续弹奏相距较远的琴键，有利于弹奏李斯特或肖邦的曲子，但是，手指长了，有碍于连续快弹相距很近的琴键，有碍于弹奏贝多芬、莫扎特的曲子。

　　同样的功能，却因方向不同而影响效率。在督促孩子用功之前，有必要问问孩子：为什么学习？学习什么？怎么学习？只有正确把握学习、发展的方向，才能采取正确的教育方式。

　　“没有目标，就没有最佳方式。”要在心里铭记这一现代教育的格言。