六、对国外的进一步了解增强了教师的责任感、使命感和紧迫感

　　三个月里，我们有的老师换了三次房东，一步步靠近学院和其他同事，方便学习，方便生活。和我住在一起的两位同事也搬走了。我的房东一个是提前11年退休的工程师，一个是给我们上过课的学院教师。我坚持留到回国的那一天，为的是与东家的友谊，为的是与村里人的友谊，更为的是房东书架上的书。我独享了一个月的纯英语家庭和社区环境，也对英国人的生活、社会、观念、优势、隐患有了进一步的了解。

　　我读了几本教育教学的书，其中一本是《网络教学》，2000年出版；一本是《英语语言教学的实践》，1996年第二版和2001年第三版两种版本。从书中了解到，1996年调查表明，影响西方外语教学的主要流派有：语法翻译法、听说法、PPP(presentation, practice, production)、交际法和任务型教学法。2001年调查表明，影响西方外语教学的主要流派有：听说法、PPP(presentation, practice, production)、交际法、任务型教学法和词汇教学法(the lexical approach)。出国前，我读到广州市教研室2002年底编写出版的一本书《中学英语课型与教学模式研究》，书中也写到目前国内影响外语教学的5大流派是：语法翻译法、认知法、听说法、交际法和结构功能法，任务型教学法正在推广试用之中。当今外语教学，以“Learning by doing”为主流，在交际教学思想的框架里，综合运用多种教法的长处：社区语言学习法、暗示法、默授法、全身反应法、人文主义教学法等。2003年秋，《英语语言教学的实践》第三版在我国由世界知识出版社出版。由此看来，我们的外语教学观念和方法还是比较滞后，而国外的新书要介绍到国内也需要一两年的时间。加强英语教育教学改革，提高外语学习质量，培养公民的外语素质，减少中介环节，让国民直接阅览外文书报，直接获取国际最新发展的信息，直接接触国外的文化、科技、经济，这一切都刻不容缓。

　　英国给人的印象是绿、净、古。经济发展，往往给环境带来灾难性的影响，一位79岁的英国朋友说，上世纪三十年代到五十年代，他们家住在曼彻斯特一条又赃又臭的街道，每天老老少少呼吸着工业废气，咳嗽不停，空气里总是闻到一股硫磺味，树林一片片地枯黄，小狗到小溪里喝几口水，整个脸都变黑了。二战以后，有污染的工厂陆续改进和搬迁到国外去，环境再造和保护成为公众意识，英国才渐渐绿了起来、净了起来，实现了现在人与自然的融合。我国的发展是否也要走一段作践环境的路？作为教师，最起码得组织学生去观察、调查、思考，甚至以研究性学习课题的形式，让学生与政府、企业共同探讨。

　　英国经济发达、福利优厚、法律健全、言行自由、竞争激烈、个性鲜明，有许多值得我们学习、借鉴的地方。然而，大英帝国也在衰落之中，处处显得保守怀旧，老龄化问题、缺乏劳力问题、青少年缺乏信念问题、税收负担过重问题、伦理观念改变问题等等，困绕着政府和民众。既要走富裕路，又要绕过那道弯，也是我们面临的严峻课题。

　　有道是，住过一辈子的地方一句也说不出，到过一天的地方一辈子也说不完。异国的水，异国的山；异国的事，异国的人；异国的妙，异国的奇……总能在我们心中形成对比，引起思索。150多位“小海归”，觉得也有大收获。“月有阴晴圆缺，此事古难全”，出国学习对善于积累光明的老师来说，他的情感态度受到了积极的影响，并将对他们的工作产生积极的作用。(全文完)

　　(文/林盛林； 英语辅导报高中教师版 04~05学年度第16期；版权归英语辅导报社所有，独家网络合作伙伴新浪教育，未经许可，不得以任何形式进行转载。)