前不久，本市举行了2006“CCTV杯”全国英语演讲大赛上海赛区的比赛。在比赛中，来自本市13所高校的13名选手展开了激烈的角逐，可以说每个选手在演讲过程中都展现了自己的英语功底和演讲风采，不少选手以标准地道的发音、清晰的逻辑、具有思辨性的思维赢得了阵阵掌声。但与此同时，记者注意到，作为大学生，这些选手在英语演讲过程中仍存在一些问题。为此，记者采访了大赛评委、上海市大学英语教学研究会会长、交通大学外国语学院副院长陈永捷，请他为现场选手的表现加以点评。

　　据悉，这次上海赛区的比赛，在环节和评分重点上作了相应的调整，虽然比赛仍分为定题演讲、回答问题、即兴演讲三个部分，但针对定题演讲的提问，变成了针对即兴演讲提问。同时，即兴演讲和回答问题所占的分数比重也提高到了70%。陈永捷指出，“这一改变，就是为了考验学生真实的英语水平。”

　　然而，正是这样的改变，让不少选手“栽了跟头”。在即兴演讲和回答问题中，不少选手都暴露了应变不够灵活、缺乏思辨能力、知识面窄的问题。陈永捷指出，获得第一名来自复旦大学的选手，在评委问到涉及化学知识方面的问题时，他很快作出了回答，应对现场提问时表现明显要比第二、第三名选手好很多。而这一差距，也正说明了现在的大学生虽然英语基本功扎实，但在应变、知识的扩展方面仍有欠缺。

　　“学习英语不仅是为了考试，更重要的是掌握一门语言工具，将来要运用到现实生活和工作中去。”陈永捷表示，听说和阅读是相辅相成的关系，要想说得好，必须增加阅读量、扩展自己的知识面。虽然这几年，高校的英语教学也在改革之中，更多地强调了听说能力。为此，不少大学生从学习“哑巴英语”转变为能够开口说，但大部分学生的阅读量仍是不够。单纯的语法学习和词汇量增加，只能满足几句简短的日常对话，要想能真正说好英语，学生们还要通过阅读，来学习、适应英语的思考方式。

　　此外，想要学好英语，对母语的重视也必不可少。虽然英语的思维方式和中文不同，但母语往往是我们学习其他语言的基础。据悉，为了增加比赛的趣味性，在北京总决赛中，还将加入有关百科知识的问答，到时将考验选手们的应变及知识面。(记者：王婧 陈延)