希望之星英语大赛大学组9号选手谢睿：学习经验

　　二、家长或老师文章

　　我眼中的谢睿是这样学外语的

　　谢纪泓

　　若要我从一个当父亲的角度谈谢睿是如何学外语的，我只能谈一点“门外汉”平日对她的观察和粗浅的看法与体会。

　　先介绍谢睿的简历：在谢睿小学五年级的时候，由于父母工作的原因，她从广州市一所省重点小学转到深圳市一所当时连区重点都排不上号的小学读书。由于深圳是经济特区，外语教学无论是教材还是时间都比其它地区超前一大截，学外语她已经比其他同学晚了整整一年。这也就决定了她要花更大的气力，才能赶上整体外语学习的进度。在刚转学的一段时间里，面对陌生的学校，陌生的环境、陌生的老师、陌生的同学，她也孤独过、迷茫过，成绩很是平平。但很快她就适应了，原校培养的良好学习方法和习惯在这里得以继续。不久，各科成绩就有了很大进步，一直保持在年级前三名。半年后，她担任了班长、中队长。小学毕业时，由于她英语进步特别突出，发音具有“磁性”(小学英语任课老师语)，她的班主任和英语任课老师极力推荐她报考(保送)深圳市外国语学校。几经考试筛选，她作为学校两名有保送资格的学生之一，参加了深圳市数百名具有同等保送资格的学生，去“竞争”深圳市外国语学校当年招生仅有的一百个学位。谢睿有幸“竞争上岗”成功。三年后的中考，又在全市数百名报考深圳市外国语学校的学生中，以第32名的成绩考回本校，在外语氛围极强的母校继续完成高中阶段的学习。再过了三年，在新世纪新千年的高考中，她被保送到广东外语外贸大学，跨入了这所著名的高等学府求学。

　　作为一个外行，一个“旁观”者，她是如何学习外语的，我观察大概有那么三点：

　　一是掌握技巧。记得刚上初一时，每天放学回到家，她都像一只小喜鹊似的叽叽喳喳，报告学校发生的趣闻。不久，就沉默了许多。一日，她手捧厚重的美式英语教材对我说，爸爸，我的头快“爆炸”了！问为什么？她指指单词表说每天要背这么多生词，头快“爆炸”了！我一看大概有几十上百个单词，而且单词之间没有丝毫相似可以偷懒“巧记”的。我也沉默了，干着急。想了想说，老师有办法，一定有办法！你明天去问一问。第二天放学回来，她又高兴起来，说冉老师的办法我今天试了，真灵！问什么技巧？她说了我没听懂。但她不再担心记单词了。由此，她在学外语的过程中逐步学会且继续摸索各种办法和技巧。这中间最重要的是懂得体会，只有善于体会才可能有进步。

　　二是细心揣摩。由于外语不是我们的母语，要取得良好的外语成绩，就要为自己尽可能地创造一些学习的语言环境。借用谢睿中学英语老师一句话：最好平时就直接用英语去思考一些问题，不仅仅是在课堂那几十分钟学，而且尽可能地将一些“零碎”时间串起来，形成一条学外语的“时间链”。这中间细心揣摩就显得非常重要了。闲暇时她常去音像店选一些英文歌曲的CD，先只是欣赏歌曲音乐模仿着唱，后来试着听写歌词，再后来连一些没学过的单词也能从热闹的音响声中分辨写下来，不仅锻炼了听力，还培养了细致的注意力。从初一到高三，只要是在家到了吃晚饭的时间，她一准将电视频道选到正在播放的英语小品节目，一边吃一边看一边嬉笑。听到一句“稀罕”话，便会跟着复诵几遍，揣摩其语音、语调，模仿得惟妙惟肖直到满意为止。

　　三是大胆运用。学外语就要大胆开口说。谢睿这方面倒是挺有“天分”的。记得初一刚上了一个多月的英语课，她就敢在面包店里给正在买面包的美籍外教老师充当“小翻译”；高一到深圳市首届“高交会”当“义工”，她专门去找外国人聊天；高一暑假,她和其他10多名同学一道被学校选派到美国印地安娜州派克高中进行友好交流。在一位美国学生家庭里生活了3天，她更是不卑不亢、落落大方。回来后还常常和那位“美国妈妈”通通电邮，互通近况互致问候；高二暑假全家去旅游，在火车上遇到两名英国

　　这些只是作为家长的我，平常观察到的关于谢睿课余表现出来的对外语爱好的点点滴滴和我的一些体会和妄论。敬请大家斧正。

　　谢谢！