英语学习：音标基本概念重磅纠正

音标基本概念重磅纠正

　　一、关于辅音的读音标注

　　“清辅音、浊辅音、鼻音(浊辅音)、舌则音(浊辅音)、半元音(浊辅音)”，怎么理解？

　　1、文心雕龙说：“器(音标)写人声，声非学器(假借的音标)。” 人声解释字符声，字符不足以深刻描述人声中蕴含的情感。何故？源头与假借的关系。字符这个假借符号挂一漏万，太纯粹。这里的意思是：‘声音/情感'在不断变化，英语元音辅音音标符号，不足以很好的描述出来声音，音标符号只是大致标记一下该音素变化的起点，就好比为便于形成音准，需要制定一个含48音素的校音器，每个校音器，用一个音标符号代替，由师傅告知我们怎么读这个假借的符号，以建立条件反射——“老师传音标，学生学音标，音标是个假借符号而已。”

　　2、从类音角度，我再次用汉字加拼音，标注了一下音标，这样就恢复了英语的飘渺之音，更接近音标读音。这里只举了部分大部分例子。

　　3、清浊音辨析：

　　(1)所谓‘清音、浊音’，来自声乐的术语，添加一个‘辅’，而成“清辅音、浊辅音”，这意味往语言声母上理解。

　　清辅音发音清晰且带有一个失去爆破的‘短元音[ә]音素’，相对于浊辅音而言， 清辅音好理解意味‘发声技巧比较低级’。清辅音包括 10个音标： [p][t] [k] [f] [s] [ʃ] [h] [tʃ] [tr]

　　(2)浊辅音比较复杂，

　　浊辅音中，有一部分与清辅音相同，含一个半失去爆破的‘短元音[ә]音素’，这样的音标有[p][t] [k] [ f ] [s] [ʃ] [h] [z] [dz] ，计9个。

　　[ʒ]读“(衣)ju(尔)”音需要解解释一下：(衣)‘取【i】失去爆破发到结尾时的口型形状，然后开始发ju音再连接失去爆破声的[ә]音素，这是口型的校对，这就是所谓连读的技巧吧。拼音文字民族的辨音需要带点特别口型之尾音，哪怕只是隐隐约约，也便于听者明晰，这是发音习惯。

　　浊辅音中特例：带鼻音的有‘[m] [n] [ŋ] ’三个、

　　浊辅音中特例：带舌则音的有‘[l(ә)] [r(iә)] ’

　　浊辅音中特例：半元音‘[w(ә)]　 [j(iә)] ’

　　4、所有辅音音标，几乎都带有ә音素，有的还带有‘iә’两个单元音音素， [ʒ]读“(衣)ju(尔)”音的【衣】音失去爆破取后半部口型技巧，很特别的发音技巧。这样读下来，音开始有园转飘渺的感觉，这样的音带有明显的穿透力。汉语的声母、韵母就不带这个，那是五四氓痴对音的感觉不好的缘故。现代普通话的发音，单薄生硬，以至于在演绎歌曲时，被大多数歌者放弃。

　　5、英语是以德语发音为底子的，字母经过了规范，如果说到溯源，是很困难的。要探索人类读音从何而来，拼凑的英语本身，是无能为力的。

　　6、英语没有解决好【y】【u】的辨音问题，所有字母文字国家的单词构成靠字母缀：‘辅音/辅音元音/辅音(元音)’连读形式，形成不同音的音节，来完成‘意义假借’。汉语对音素的辨析最为精准，只有“单元音、单辅音、单辅音团单元音、单辅音单元音单辅音”，表现出来的皆是“类似于单音”，这便于谐音语句拆音拆字重新组合，也便于‘蒹’之jian散音为“jian jia can can”。这就是莱布尼兹最羡慕的语言形式——可以演算的语言。

　　(1)清辅音

　　[p] [t]　 [k] [f]　　 [s]　 [ʃ]　 [h]

　　【坡(尔)】【te(尔) 】【克(尔)】【夫(尔)】 【咝(尔)】 【邂(尔)】 【呵(尔)】 [tʃ] [tr] 【qu(尔)】 【chu(尔)】 “ [ts] [θ]”请在熟悉的单词读音中找感觉

　　(2)浊辅音

　　[b] [d]　 [g] [v]　 [ʒ]　 [dʒ] [dr] [ð]

　　【啵(尔)】【的(尔)】【革(尔)】【v】【(衣)ju(尔)】【ju】类音【ju(i尔)】 zhi *zhe间 “ [z] [dz]”请在熟悉的单词读音中找感觉

　　(3)鼻音(浊辅音) 　　[m] [n] [ŋ]

　　(4)舌则音(浊辅音) 　　[l] [r]

　　(5)半元音(浊辅音) 　　[w]　 [j]

　　二、 关于辅音的更多解读

　　汉字字符意义，直接深入到英语辅音中，而英语因为对声母韵母认识不足，因而搞出了所谓“元音辅音团散”，英语元音辅音都带有混音加转舌音，而且这种转舌音，有的在前部发音，有的在后部发音，有的清晰，有的浑浊，以便于听者辨析“study、dream、important、if of”这样乱七八糟的辅音元音组合。

　　汉语，或纯声母(辅音)组合，或声母+单元音组合，或韵母如【ai】 [ui] [in][an][en ]，或声母韵母(辅音元音组合)，如【he】[huo][han][yuan]。这便于“‘蒹’音素jian，散音为“jian jia(n) can can”的‘半半音辞令’组织，这既便于物语诗句音律美，又便于物语诗字符造的像，形成语义美。更重要的是，便于形成谐音，诗经句子中的物语名词谐音与句子结构组合合适形成函数概念，有无限语义，这种无限语义还关乎该类句子具有函数公式语义化的特征，这很重要。如“蒹葭(减法、加法)，苍苍(缠中禅)，白露为霜(百路为算、关乎宏观微观旋转状坐标系之层次结构动静之算)”，这是物语诗往数学字符甄选上的行走。这说明，汉字字符音符纠结起来的物语诗，蕴含函数概念的诠释。

　　英语单词因为造字方式的落后，只能靠‘辅音元音’多音节组合成音团，以便于靠音节不同来表达意义，柏拉图就在智者篇第十六步说“字母在组成单词时，有的单词团音方式合适，有的不合适，要辨析这种不合适，需要靠句法研究，最后达到字符音符捆绑合适，以成为与上帝旨意(世界本源是二元混装为一统)的语句，这种语句就是诗经这样的句子”。

　　欧美思想家、数学家、物理学家、音乐家、医学家、心理学家，无不从句法入手，研究世界本源是什么的问题。

　　无相多能，指的是音符与字符在诗经这种四言主从句中的无限变化。这不仅是拆字，还涉及拆音，音素一旦拆开，是需要字符配合的，中国古人直接把字符镶嵌到单音，直接把重读轻读蕴含的主题音感情分拆出来，对人性认知达到至高无上的境界，也就是说：诗句是心理学达到最高境界后的最高凝固形式，也就是说，孔子诗经句子从理论上验证了世界本源是“01二元混装”。

　　“01二元混装”首先体现在音素、语感、语境、语义上，学习音标需要体会语感语境。英语在辨音上是有问题的。当我们不断推演诗句音素团散时，我们能深刻感悟到“欧洲函数的实质，英美两国想通过26个字母构建句法与元音辅音与01二进制的理论关系，来认知人性，进而达到认知世界本源是否与01有关。”

　　英语也有物语诗，也是通过元音辅音团散，想从主从句中来体会人性真谛，以减少单词量问题。单词太多，学习不可持续，学习不可持续，将严重阻碍认识世界的能力。

　　“我把基础句写成具有“fx” 、‘φ(x,y)’等形式的名词的函项；或我用字母p、q、r来表示他们。”这是维特根斯坦关读中国诗经、系辞传后，于基础句句法的经典名言。“fx”，可以理解为“鸣‘鹤’在he音，其同音字和之。”可以理解为“执‘z’之手，与‘知’偕老”。‘φ(x,y)’，可以理解为φ(声声知位移’x’，声声知唯一’y’)， “生生之谓易”如果是原点φ，“声声知位移’x’，声声知唯一’y’”就涉及心灵坐标系中找唯一正确位置的问题，这是比夸克层次更接近上帝的层次。因而，我们再次回到音符统领字符的谐音诗句中。

本文选自《小儒丸子的博客》的新浪博客，请点击查看原文。