说起平和英语村，很多人都知道它的纯英语浸泡、全日制、全封闭，却很少人知道，从1998年开始办学以来，平和英语一直坚持小班教学。小班教学，意味着要消耗更多的师资、教室场地、教学软硬件设备等资源，很多学校为了节约成本，获取更大的利益，都放弃了这种高成本的教学模式。那么，平和英语为何坚持？或许只是为了一个纯粹的教育信念。
Input与output结合，更注重output
英语是一门语言，而语言只有在不断地应用中才能得以不断熟练，不断内化，也就是我们常说的：“英语不是‘学’出来的，是‘用’出来的。”但很多英语学习者在漫长的学习过程中会陷入一个可怕的境地：学得越多，越不敢说。这不论是对英语口语还是英语听力的提升都没有好处。问及原因，那是因为在传统的英语学习课堂或一些以教师为主导的培训 教学中，他们只注重知识点的灌输（input），往往把练习实践这一步的主动权交给学员，也不管学员在现实生活中能否顺利运用英语。这就等同于要求学员从课堂直接跳级到现实世界。然而，大多数人离开了课堂教学之后，压根就不敢尝试。
传统课堂的“我讲你听”形式很难解决开口说英语的问题
或许有些语言学校在试图改革，让课堂看起来有更多的互动与反馈。但因为班级人数过多，往往只能单纯地让学生“多提问”“多发言”，而本质还是以“input”为主。
平和英语是真正信奉小班教学的全日制浸泡式的英语学校，每班人数严格控制在5-12人，这样的班型更有利于学生扎实地积累知识，并将知识顺利地投入实践与运用。上午的英语技能课主要学习新的知识点，以input为主，小班教学能让每一位学员更有效率地吸收当节课堂的知识，加上“不重错对，只重分享”的轻松课堂氛围，可以帮助学员慢慢解除对学习英语的恐惧与不敢开口说英语的顾虑，不但提升了英语听力与口语的能力，更能帮助学员在听说读写上都能得以全面提升。
小班教学，在课堂上就能将所学运用到对话中，将英语融入生活
下午是选修课程及晚上的沙龙课是 “output”的过程，在全天的课程中多占的时间比例更大，体现了平和英语整体课程学习更倾向于“听”、 “说”等英语应用方面的特点，为了获得更理想的输出效果，小班教学更是不二选择。平和英语每天花费3-5个小时让学员将课堂知识学以致用，特别是在英语口语上更是加强了情景锻炼。平和英语采用西方小班上课形式，互动、轻松、愉快的课堂气氛， 让学员在放松的情况下逐渐搭建英语思维，脱口说英语。情景式教学营造各种生活实用场景，将早上技能课所学的词汇、语法及表达等运用到对话中，将英语融入生活。外教地道的英语发音，丰富有趣的生活话题或职场商务英语话题，学员被一直鼓励用英语侃侃而谈，领略异国风情，感受文化冲击，让所学英语照进现实。
小班教学，让互动、练习更充分
传统的25-30人不等的大班教学，教室桌椅的摆放方式大多都是整齐划一地面向教坛与黑板，这种设置更倾向于“我讲你听”的完全的Input教学，这种单一的灌输方式有利于学员夯实基础，但由于学生之间，师生之间互动比较少，这样的课堂仍然难以解决学员的开口说英语问题。
小班教学，课堂形式的设计比较灵活，半包围的桌椅摆放能让外教更容易观察每位学生的举动，实时调节授课的内容与速度，让学员更好地掌握课堂知识。对望式的摆放设计则更有利于小组讨论与练习，每个班分成3-4个小组，每个小组3-5个人，随时针对课程内容进行充分的练习，互学所长，同时外教还可以纠正发音，发现错误，实时了解每一位学员的学习程度。
小班教学能很好地拉近学生之间，师生之间的距离，讨论、游戏、对话交谈等丰富多样的课堂形式能充分激发学员学习兴趣，让他们发现原来学习英语还能如此好玩。在平和英语的走廊逛一圈，此起彼伏的欢呼声、欢笑声，激烈昂扬的讨论声都会让你觉得学习英语是一桩乐事。
