□市西中学语文高级教师徐人浩

　　近五年，上海语文高考的文言部分(除名句默写和古诗词鉴赏之外)，分值大致在23—28分之间，2004年和2005年保持在28分。因而高三学生平时重视文言基础的学习是不错的选择，但学习文言文绝不能只满足于对字词句的理解上，还需要加强对全文文意的阅读理解，提高阅读能力。

　　一、要提高分析能力

　　文言文的分析能力主要体现在对文章内容的理解上，一般以分析因果关系为主。它是阅读的基本考点之一，不仅现代文以此为主，文言文亦然。五年共有十题就很能说明问题。最典型的如2005年第20题“王化基对鞠咏‘故抑之’的原因是_________(用自己的话回答)”(答案：担心他恃才傲物)，再如2004年第23题“管仲‘请退而修政’的原因是_________，‘修政’的内容是____________。”(答案：狱讼不正；完善法制)。

　　用自己的话回答，也必须找到文中的出处和根据才可回答。这些题目都是要求对整篇文章或某一段话进行分析后，按照题目要求作简明阐述。因而考生在做这类题时，首先应根据题干的要求，然后对相关内容进行仔细阅读，对题干涉及的信息作客观分析，用简洁明了的语言来满足考题的要求。

　　二、要提高概括能力

　　文言文的概括能力主要体现在对文章内容要点或某一部分内容的归纳上，它也是文言文阅读的基本考点之一。每年都有此类型题目。较典型的如2001年第21题“上列古代名句中的9句，它们的内容可分为三类。请在方框内填上类别，在横线上填写与之相关的句子序号。”(答案：学习；治国；③⑦⑩。)，还有如2003年第29题“乙文中最能概括徐霞客探险精神的句子是

　　。”(答案：以性灵游，以驱命游)，再如2005年第25题“本文阐述了有关写作的__________与__________两个方面。”(答案：审题立意；写作技巧)这类题目的难易度有区别，2003年29题是要求你直接写出最能概括文意的文中句子，较容易，而2005年25题则没有现成的句子，是要求你在仔细阅读的基础上，明白本文是借兵法“避实就虚”来谈写作之法的，然后再抓文中关键句，提炼出两个方面的内容，因而相对难度较大。总之，考生在做这类题时，关键是要根据题目要求，仔细阅读文本，筛选出与之相关的内容信息，然后或直接表达或进行提炼，概括表达。

　　三、要提高综合能力

　　文言文的综合能力主要体现在对文章内容的整体把握上，比一般的内容分析要复杂一些。题型主要是比较前后不同的说法。随着高考对文言文阅读要求的提高，近两年才开始出现这类题目。如2004年第28题“从全文看，为什么李广‘如此焉可也’，却又‘不可以为法’？(用自己的话回答)”(答案：要点是前一问(1)李广才气高，(2)士卒乐于为他献身；后一问(1)后继者难于为继，(2)与他同时的将领因军心受扰难以治军，(3)军队无法对付敌人的突然袭击。)2005年第26题“文中先说‘予以数言了之’，后说‘予更以数十百言，排荡摇曳而出之’，两者并不矛盾，请说说理由。”(答案：因为二者都是“避实就虚”的为文之道的具体表现。对他人已作过的详尽论述，自己只要在简而言之中另有新意；对别人论述中的不到之处，自己就该充分地写出独到的见解来。)

　　要回答好这类题，首先必须仔细阅读整个文本，注意辨别题干中分别提到的不同的问题，然后再针对题目要求，分别作答。一般而言，这类题无论是说“矛盾”还是说并不矛盾，往往都属于同一件事的先后关系或两个不同的侧面罢了。考生在做这类题时，一定要仔细阅读好文本整个内容，根据这类题目的特点去作综合思考。

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