今年，江苏省在教育部考试中心的考试大纲框架下，自编了高考《考试说明》。《考试说明》透露出了今年江苏省高考的一些信息，晨报邀请名师对9门学科的《考试说明》进行解读。

　　预计考生过几天就能拿到2006年高考《考试说明》。高考《考试大纲》和《考试说明》都是复习备考的重要依据，老师们建议考生利用好这两本书，在最后60天里，让复习更

有效。

　　语文：主观题比重增加

　　南京市中华中学高三把关教师严龙文对照全国考试大纲，发现了语文学科的《考试说明》有些细微的变化。

　　《考试说明》中，考试内容叙述结构有所调整。“知识与应用”包含识记和应用两个要求。“阅读与理解”包括第一部分古代诗文阅读、第二部分现代文阅读，包含理解、分析综合、鉴赏评价三个层级要求。“写作”部分要求和全国考试大纲相同。

　　正确使用标点符号、识记中国重要作家及其时代和代表作、识记外国作家及其国别和代表作、识记文学体裁常识四项明确不考，正确使用词语去掉了熟语要求。

　　《考试说明》对要求的表述解说到位。例如，明确“论述类”文本指论文、杂文、评论等；“实用类”文本指新闻、通讯、科技说明文、常用应用文等；文学作品包括散文、诗歌、小说、戏剧。

　　《考试说明》充分明确了试卷题型及分值分布：语文基础知识，4题，12分；语文基础知识运用，3题，15分；名句名篇默写，1题，6分；古代诗歌阅读，5题，26分。选择题3道占9分，非选择题中文言句子翻译占9分，古诗鉴赏占8分；现代文阅读，7题，31分。其中选择题3道占9分，非选择题4道占22分；写作，1题，60分。

　　从以上分值分布来看，客观题为30分，包括语文基础知识4题，科技文阅读3题，文言文阅读3题。主观题共120分，基本结构不变，分值略有调整，原现代文阅读中多选题改成表述题。严老师认为，主观题比重的增加，可能会加大语文试卷的区分度。

　　数学：填空题分值增加

　　江苏卷数学的高考《考试说明》在全国大纲的框架下，作出了较为清晰的要求和说明。数学特级教师、南京五中的曹安陵老师和南京一中的高三数学把关教师刘訔给考生们解读了《考试说明》。

　　《考试说明》透露出，试卷将“贴近教学实际，重视基础知识和基础技能，试题中每种题型的起始部分均设置一定量的基础题，既注意全面又突出重点”。另外，对支撑数学学科知识体系的主干知识，考查时会保证较高的比例，注重从整体的高度和思维价值的高度设计问题，注重学科的内在联系和知识的综合性，使试题达到必要的深度，这些要求主要体现在通性通法的运用上。

　　今年江苏省高考试题题型和分值有所变化。整卷设选择题10小题，较以往少2题，共50分；填空题6小题，共30分，较以往增加6分。解答题5小题，共70分，较以往增加4分。总题量变为21题。曹老师认为，一方面，在时间上，考生应该用更多时间思考和分析；另一方面，填空题的得分率低于选择题，填空题增加将影响考生的得分。因此考生在最后阶段要加强对新题型的适应性训练，准确解答。

　　《考试说明》特别提出了15个知识点要“灵活和综合运用”：基本不等式；不等式的综合运用；函数的基本性质；函数的综合运用；平面向量的数量积；同角三角函数的基本关系式；两角和与差的正弦、余弦、正切；等差数列、等比数列；数列的综合运用；椭圆、双曲线、抛物线的标准方程及几何性质；解析几何综合运用；直线和平面垂直的判定与性质。这些知识点体现在试题上将多为中等题和难题。

　　英语：短文改错变对话填空

　　南京五中英语教研组长黄祖明老师说，江苏省自编的《考试说明》实际上是参照全国考纲适当地作了些调整。主要变化有两个，一个是把传统的短文改错变成了对话填空题型，一个是对学生书面表达的要求比往年提高了。

　　对话填空题型和2001年前全国统一考试的对话选项填空类似。原来的对话选项填空有5个空白，给考生7个选项，从7个里选择5个来填。黄老师说，对话选项填空相对比较容易，但今年的对话填空题型的难度比对话选项填空的大，因为题目里给的是首字母填空，要求考生填写单词。对话填空题型和传统的短文改错，两种题型考的是不同的侧重点。短文改错考学生的校验能力，得分率低；而对话填空题型要求考生在语境中填词，试卷中没有专门考单词的，这个题型在填补空白的同时还考查了学生的阅读能力。黄祖明老师认为这个英语考试的变化变得很好。考生要在老师的指导下对新题型进行专项训练。今年高考，书面表达对考生的要求也提高了。首先是把词数从100字增加到120字左右，其次是增加了考生想像和发挥的空间，考生除了要按照题目中给的要求写作外，还可以发表自己的意见，书面表达的主观成分加大了。黄老师还认为，这届考生用的新教材，有3000多单词，而今年高考仍用2000年全日制英语教学大纲，词汇量只有1967个，这对考生有利。

　　物理：对现代物理要求提高

　　南京市物理学科带头人、南京金陵中学徐锐老师认为，江苏省的《考试说明》与全国统一考试物理科考试大纲有所不同，对一些要求更加明确与具体。

　　《考试说明》的“推理能力”，要求学生能从有关物理概念和定律出发，在给定的简化情况下导出物理定理或公式。这就不仅要求学生能理解和应用物理概念，还能明确定律、定理之间的联系。

　　在“综合能力”要求中，要求学生关注生产、生活和社会中的实际问题，能理论联系实际，综合运用已掌握的物理知识和科学方法，从实际问题中，找出主要因素、主要环节，初步解决实际问题。

　　《考试说明》强调了实验的探究能力，要求学生能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法，使用基本的实验仪器，自行设计和完成简单实验，并对实验现象和结果进行物理判断或作出物理解释。

　　对于考试要求，《考试说明》更加具体、明确，其中对现代物理的要求有所提高。如对物质波，不仅要求了解物质波，还要通过德布罗意公式进行简单计算。在对内容与要求的说明中，更加强调科学的研究方法和科学思想，如明确指出：了解伽利略的科学思想与科学方法；机械能守恒定律的推导过程等等。同时在物理知识的应用中强调要联系生活、社会与科学技术，会用物理概念和知识解释、分析、研究实际问题。

　　化学：今年命题不会有大变动

　　中华中学高三化学把关老师冯建农认为，江苏省的《考试说明》在高考大纲基础上作了四点补充，其重点是：认识化学在人类社会、生产、生活中的应用，要提高对化学信息的加工处理应用的能力，能够具有一定的问题意识，将侧重考查对化学知识的理解和应用，尤其是在生产生活中的应用。冯老师分析，从中透露的信息可能是今年我省化学试题会更加注重对能力和知识应用的考查，给出信息和问题，考查学生解决问题的能力。

　　在考试内容上，《考试说明》对全国考纲的部分考点作了明确的说明，共10处。其中基本概念和基本理论8处：化学用语中原子结构示意图只要求1—20号元素；不要求书写复杂的电极反应式；混合气体的相对密度、平均相对分子质量、非标准状况下气体体积的相关计算不作要求；胶体电泳的性质、分子内氢键及相关性质不要求掌握；晶体内部空隙的识别、与晶胞的边长等晶体结构参数相关的计算、两种或两种以上条件同时改变对化学平衡的影响不作要求。元素化合物中一处：除水、氨、甲烷外，只要求根据递变规律了解其他非金属元素的简单气态氢化物的性质。有机中一处：烷烃的命名限于5个碳原子以内。

　　从这10处说明上分析，《考试说明》对全国考纲的考查范围进行了缩小，难度要求降低，考试要求更加明确。《考试说明》里没有样卷，补充给出13道典型题型示例，8道选择题、5道非选择题，主要选自我省近两年的高考题，反映出今年命题不会有大的波动。新课改的理念可能会在高考试题中渗透。

　　政治：增加探究与实践题

　　南京一中高级教师陈明芬从《考试说明》看出，今年我省的政治命题总体平稳，原来的单项选择题、不定项选择题、简答题、辨析题、论述题等题型和考试内容都没有太大变化。最大的变化是今年增加了探究与实践题。该题型在150分总分中占20分，考生要高度重视。

　　探究与实践题就是要求学生以探究性学习和实践活动为背景，要求综合运用所学知识和方法，对有关理论或现实问题进行探索和研究。该题型体现了新课改精神，是对考生全面素质能力的考核。

　　对于这类题型，学生要在平时注意培养分析解决问题的能力，转化角色定位，学会根据特定情境提出问题、陈述见解，并会准备材料等。学生复习应当关注国计民生问题，了解本地经济、社会、文化发展特点，关注建设社会主义新农村(如昆山经验)和建设和谐社会的现实热点问题。预计今年的探究与实践题内容将贴近学生生活和社会现实，贴近江苏省的省情和特点。

　　高考研究性试题的设问与答案肯定有开放性的特点。考生一定要灵活作答，只要言之有理都会给分。如让学生设计一个学生荣辱观教育的活动方案等试题，都需要学生发挥创造性思维。

　　历史：所选例题灵活性较强

　　南京市第一中学把关教师郭东辉认为，《考试说明》把大纲具体化，另外，《考试说明》也纠正了考纲中少数不恰当的表述。

　　《考试说明》删去了部分知识点，主要是教材中小字部分的内容。如，中国古代史部分：均田制；隋唐时期：丝织业和冶铸业。中国近代现代史部分：《中俄勘分西北界约记》、《中俄改定条约》、中山舰事件、整理党务案、毛泽东工农武装割据思想。世界近代现代史部分：意大利的统一、俄国十月革命一节中向社会主义的过渡。

　　《考试说明》对考卷的三大部分比例作了适当调整，略微减少了客观题的分值，由75分减为69分，增加了主观题的分值，由75分增到81分，这有利于考查学生的能力。

　　《考试说明》典型题示例中补充了不少设计精妙、富有新意、形式多样的题目，其中还选择了一些上海高考题。所选例题灵活性比较强，这是否提示考生：这就是今年江苏历史高考卷的调整、发展方向之一，值得注意。

　　生物：个别非选择题可以选做

　　中华中学高三生物把关教师张洪分析，《考试说明》增加了《性状分离比的模拟实验》和研究性课题《设计农业生态系统》。分析增加的这两项，可以看出省里提高了对考生的能力要求。《性状分离比的模拟实验》看似简单，但同学们通过亲手实验可以探讨杂种后代性状的分离比，对基因和基因型有更明确的认识，能够使对基因分离定律的认识由感性上升到理性的高度。在复习此实验的过程中还要重视教科书中该实验的三个讨论题。增加《设计农业生态系统》，说明在复习中要重视联系生产实际，特别是农业生产实际。现在一共是19个实验，考生在考前要逐个实验认真复习，特别要重视其中的实验原理和操作要求的复习。

　　《考试说明》与《考试大纲》相比，明确规定了题型为单选题、多选题、非选择题，并将各部分题量和分值作了明确规定，与近几年生物高考试卷相同。其中有“个别非选择题为选做题，考生从中自主选做”，在近两年我省高考中没有出现这种情况，但同学们只要认真审题，按试卷要求进行选择回答就行。

　　地理：人文地理内容减少

　　金陵中学高级教师李刚认为，《考试说明》与全国大纲相比，自然地理部分变化不大，人文地理内容有所减少。

　　以下内容在《考试说明》中没有再出现：宇宙探测；土壤的形成；交通运输网的形成与发展；现代通信手段和通信网络的作用；文化景观；旅游景观欣赏的基本要求；提高综合国力的基本途径；地形对中国自然环境和经济发展的影响；我国主要气象灾害及其对生产生活的影响；中国主要河流的水文特征；珠江概况；主要大河的经济意义、开发利用和治理；北方重工业基地和

　　李老师分析，高考地理将继承起点较低，总体难度不太大的传统。地球和地图、等值线、工业和农业等是高考中重点考查的内容。

　　作者：刘科/来源：南京晨报

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