教学水平成为家长更关心的话题

　　危改之后农村教育有三盼

　　8月底，我省农村中小学危改工程基本完工。目前，绝大多数改造项目已投入使用，广大师生正在享受新学期、新校园带来的快乐生活。农村学校的巨大变化让人振奋，但能否在危改后“乘胜追击”，取得长远发展，学校还要在配套、管理、师资“三足”上下工夫。

　　一盼：新书新仪器

　　危改主要针对的是学校危房，但校园除了校舍，还要充实必要的配套设施，如图书、实验仪器、电教设备等，才能有效提高教学质量。

　　危改后，不少学校利用各级配套资金和社会捐赠，新购了电脑、投影仪、图书，对新校舍进行了“武装”。譬如，海口市龙华区为国扬小学等8所危改项目学校配备了电脑室，这些崭新的电脑成为最受学生欢迎的新朋友；澄迈县则添置1.1万册图书，充实学校图书室，在桥头镇善丰小学，记者看到图书架上有插图《红楼梦》、儿童杂志等新书，孩子们非常喜爱。

　　但是，由于目前配套资金有限，不少学校仍存在配套设施不足的局面。文昌清澜同新小学目前还没有图书室、电教室和老师食堂，而在白沙元门中学图书室，记者见到里面大多是10年前的老书、以及一些课本和教辅，经典名著非常少。

　　二盼：学校管理上档次

　　“危改前，学校只有2亩，现在几校合并有28亩；以前在公庙上课，现在是新教学楼；以前连电话都没有，现在有二三十台电脑。学校范围扩大了，新设施、设备增加了，但我们又缺乏相关经验，所以管理难度更大。”海口市龙华区龙泉镇国扬小学校长陈昌辉，说出了校长们的忧虑。

　　“以前村小的校长都是由乡镇任用，有些能力不强。现在我们准备全面收归县教育局，统一选拔、任用，提高管理水平。”乐东黎族自治县教育局有关负责人表示。

　　此外，各校校长们也加快了学校制度的完善，进行规范化管理。

　　三盼：教学水平快提高

　　学校美了，学生多了，家长期望值也高了。老师是否足够、教学水平如何，成为大家非常关心的话题。

　　由于历史遗留原因，农村老师，尤其是小学老师大多是非师范类毕业、顶岗或民转正，整体水平不高。“我们学校有10名老师，但只有1名是师范毕业，英语课也是别科老师代上，非常需要专业老师。”龙华区龙泉镇国扬小学校长陈昌辉说。乐东教育局局长罗振也表示，在村小中，音、体、美的专业老师仍很缺，一般由别的老师兼职。

　　此外，由于农村中学入学率逐年增加，现有中学老师，尤其是高中老师数量明显不够。“每年都要招新老师，今年我们比去年增招了十多个，其中，高中老师50个、初中老师50个、小学老师100个。不过，和每年学生的增加数量比，老师的编制还不够。”澄迈县教育局局长黄大雄说。

　　感受危改精神

　　“如果办什么事都像这次危房改造那样，没有什么事办不成！”在采写海南中小学校危房改造攻坚工程稿件后，无数的采访对象发出这样的感慨。

　　两年时间，海南还清了以往需要三五年甚至更长时间才能还清的历史欠债，这是一项了不起的工作。在危房改造攻坚战中折射出的“危改精神”，值得我们认真记取。

　　首先，一场危改攻坚战，提高了一大批干部的执行力。省长卫留成到任不久，就向许多干部力荐一本书———《致加西亚的信》，矛头直指一些部门执行不力的弊病。危房改造攻坚工程，则以签订责任状的形式，高悬行政首长问责制，向市县党政“一把手”们要执行力。实践也证明，只要措施到位、责任到位，市县一把手真正动起来，真正把心系在工地上，没有什么事情办不成。

　　其次，危改攻坚战为我们提供了靠制度管人、靠管理取胜的经典范例。两年时间，数百个项目学校几乎同时开工，工程建设面积50多万平方米，如此巨大的工程，没有良好的管理和协调是很难实施和完成的。我们看到，从资金管理和拨付、项目实施、签订责任状、层层确定责任人、工程质量监督，省有关部门出台了细致的规章制度，各部门各司其职、分工实施有条不紊，所有的工程档案，都要求保存备案，这些都是弥足珍贵的历史资料。

　　再者，一场危改攻坚战，还让各级领导干部有了追求速度的责任感。在危改攻坚战开打之前，许多市县领导心里犯嘀咕：这么多年的欠债，我们能在半年之内完成吗？而事实证明，即使在大旱和台风的袭扰下，有的市县仍然按时完成了危改攻坚任务，有的市县还提前完成了任务。建设者们延续了“三天一层楼”的“深圳速度”，而且迄今为止，没有接到有关工程质量问题的报告。“保用50年”成为危改不折不扣的硬要求。

　　此外，在实施危改攻坚战的过程中，许许多多的老百姓主动无偿出让土地，主动迁祖坟、迁公庙、迁祠堂，一场危改攻坚战让我们看到，只要我们做的事情真正做到了老百姓的心坎上，群众还是会愉快配合的。危改攻坚战，也使得我们的干群关系空前融洽。

　　在海南经济社会发展的前进道路上，不管碰到什么样的艰难险阻，只要我们拿出打危改攻坚战的勇气和力度，我们就将取得成功。这就是危改攻坚战给我们的最大启示。

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