掌握技巧 拿下高考语文阅读题

语文名师梁德海老师接受主持人娄雷专访

　　关于古文阅读，它只不过是课内知识的简单迁移，不需要更多的能力。基本的实词、虚词，还有文言句式都出自课本。作为一个高中生，已经学了这么多年，解决这类题目应该是没有太大难度的，在这儿我不做更多的解释。

　　关于古诗词鉴赏，首先需要掌握相关的术语。比如像借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、渲染衬托、借古伤今、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬，还有对诗眼的把握、炼字这方面的把握。在解答诗歌鉴赏题目的时候，一定要注意结合诗句的具体内容做答，不能够只是对术语的简单阐释。举一个例子，比如像借景抒情，既要答出这个概念，更要结合这个诗句来解释这里的景，是一种什么样的景，抒的是什么样的情，情是如何借景来表达出来的，基本答题顺序应该是这样的。当然还要熟知一些常见义项的基本含义，了解作者所处的时代，以及以及作者自身的创作风格，这样有利于我们很快地理解诗歌整个感情倾向，从而把握诗歌的主旨。

　　下面是现代文阅读，现代文阅读，第一个阅读，不论选择什么样的文段，考生一定要注意，不外乎考察的是学生的逻辑思维能力或者是抽象思维能力。设计的题型基本上从概念、判断、推理，这三个方面涉及。干扰项的设置方法主要有比如偷换概念、无中生有、以偏概全、或然说成了必然，再有答非所问。所设的相关选项跟所问的问题没有任何关系。所以，解答这类题目，首先要通读全文，整体把握文意。然后根据题目要求，将问题带入原文进行确认，最后做出正确的选择和判断。

　　第二个阅读是现代文阅读，这个阅读跟前面是不一样的。前面的阅读主要考察学生的逻辑思维知识，第二个阅读一般选材是文学作品。我们都知道文学作品分成四大类：小说、诗歌、

散文、戏剧。而诗歌部分已经考察过，在这里不再考察了。再有戏剧的鉴赏，戏剧的鉴赏很难涉及，也不作考察。据我所知从恢复高考以来到现在，没有一次在高考当中考过戏剧。所以，剩下的只有小说和散文了。从这个角度来说，在复习当中方向是很明确的，主要是对小说和散文这方面相关的知识、解题的方法进行理解。

　　现代文阅读考察的内容主要是对里面重点语句、词语的理解，再有对信息的筛选、提取，对作者观点、态度、情感的把握，再就是对作品的语言还有表现手法的运用和理解。

　　文学作品的表达技巧是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容。所以，具体来说，对文章表达技巧的分析主要是指：一是作家在表达方式运用上的技巧。再有文体知识运用方面的技巧。二是修辞手法的运用，还有其它相关写作方面的技巧。

　　所以，从高考试题来讲对表达技巧的考察，一般不要求学生判断某种表达技巧是什么，而往往是要求赏析它表达的作用。所以，纵观高考试题，考生应该注意以下表达技巧的运用。比如像人称，第一人称一般讲它的作用的时候，可以从下面这种情况来表述。要叙述亲切、自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动的感觉，就这样来答。如第二人称，可以这样来理解，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。在考题当中都考过的。第三人称，能比较直接展示丰富多彩的生活，不受时空的限制，反映现实比较灵活、自由。这是从人称这个角度来说。

　　从叙事方式来说，常见的一般主要侧重于记叙性的，像小说这种文章。一般都知道，像顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。一般在高考当中考察小说描写叙述顺序的时候，一般考察是倒叙。作用是设成悬念，引人入胜，比如《祝福》当中作者写祥林嫂是怎么样死去的，然后再进一步写祥林嫂是如何死去的。先说她死去了，就设置了一种悬念。

　　第三，人物描写、环境描写。其实人物描写我们知道，比如像外貌描写，有时也叫肖像描写。还有语言描写，也叫做对话描写。第三是动作，行动描写。再有心理描写。还有神情、神态的描写。再有对体态、体貌的描写。

　　关于环境描写的作用我们要知道，作用有：交代故事发生的时间和地点、暗示社会环境或者是揭示人物的心境，表现人物的性格。还有渲染一种气氛，推动情节的发展。

　　第四，相关的术语和表现的手法考察修辞，修辞本身的作用是什么学生一定要了解。再有答题的时候，一定要结合具体的具子或者是语言环境来回答，不能干巴巴地陈述这个概念。答题的基本格式应该是生动形象地写出了什么，然后再说它的特性，这样答这一类的题。

　　再有比如排比，显然在议论文当中是增强气势，在一般的叙事或者抒情当中显然是增加感情色彩。

　　设问主要是引发读者的注意和思考。

　　反问主要是起强调的作用，加强语气。当然不能只是简单术语的表达，一定要结合具体的语言环境。

　　对比，我们答的时候通过对比的手法强调了什么，或者是突出了什么，结合语言环境。

　　反复也有这种作用，加强或者是强调。

　　第五，我们可以从写作手法、表现手法、表现方式上学生应该进行一下整理。

　　比如关于手法的一些基本概念，比如以小见大、化静为动，或者是化动为静。也可以叫以动写静，或者是以静写动。第三，象征手法。第四，在诗歌当中也有这种说法，欲扬先抑，或者是欲抑先扬，再有是烘托或者衬托，当然衬托有正衬和反衬。再有对比。再有夹叙夹议，或者是叙议结合，再有化实为虚、化虚为实，对虚实两个概念要解释一下。眼前所见的是实的东西，无论人、物、景也好，想象不在眼前的东西都叫做虚的。这是从这个角度讲。

　　再一方面存在说理性的，或者是托物言志这一类的作品，往往是喻理于世、喻情于景这种说法。

　　再有考试当中常常设置什么样的题目呢？如句子在文中常见的作用，这样来设问。一般如果这些句子在开头，一般从什么角度来考虑呢？比如开门见山或者是点题，或者说引出下文，还有引领下文。其实比如引出下文跟引领下文是两个不同的概念，引出是前面不过是个尤头，而引领是前面的内容对后面一个总领，有包含的意味在里面。这是从这个角度。

　　再就是为下文做铺垫、打基础或者是设伏笔，还有这种说法。

　　再有在文章当中的句子问在文中的作用，往往说是承上启下，起过渡作用。

　　再后面怎么办呢？往往我们可以考虑是不是回扣一下题目，跟开头是否照应，是否深化主题？基本从这些方面来答。

　　当然我们在答题的时候，说深化主题，一般还要结合具体的内容，比如讲如何深化主题，一定要把这方面的东西答出来，不能简单地只是答它写法上的作用，一定要结合相关的思想内容来表述。

　　关于散文的阅读，高考考察的能力点，大体上归纳成这样几个方面。一是理解能力，理解文中重要词语的含义，理解并解释文中重要的句子。再就是分析综合的能力，筛选并整合文中的信息。再有分析文章结构，把握文章思路，归纳内容要点，概括中心思想。有时候还要根据文章内容进行推断和想象。再一方面是鉴赏评价，一般涉及到文学作品的形象或者是语言，或者是表达技巧。有时也需要评价文章的思想内容和作者的情感态度。

　　阅读散文的基本途径，我们可以大体归纳成三点：第一点，明确主旨。第二点，理清思路。第三点，品味语言。

　　散文的特点是形散而神不散。所以，首先要抓住散文的神，也就是文章的主旨或者是全文的纲，我们都知道纲举目张。其次是把握散文的形。形看起来我们感觉似乎是散的，但是它必定是依神而聚的。散文外在的结构和内在的思路总是因神而定的。所以，讲求语音美是散文的一大特点，因而必须仔细品味散文的语言。在语言的品味中领会散文的妙趣。散文中也有形象的刻画、意境的创造，可以叙事、状物、抒情、说理。抒情的散文是有情趣，说理的散文有理趣。其间肯定要有迷人之景，也动人之事，有感人之情，也有哲理之思。

　　散文当中明确主旨的作用，明确主旨也就掌握了解题的钥匙。散文的主旨多是抒情、明志、言理，首先要明确作者的所抒之情、所抒之情、所言之理是什么。要分析文中所写的景物的特点与情感体验，是与生活以及人生哲理的联系。考试时间非常有限，要想准确而又快速地把握文章的主旨，必须要有快速阅读的能力，即是我们所说的一目十行，学生应该有这种能力，从而整体上对文章宏观上进行把握，不能只见局部，不见整体。所以，一篇好文章，无论是选材谋篇还是遣词造句，无论是采用修辞还是采用艺术手法，都是为了表现中心主旨服务的。所以，解答这类题目，只要扣住中心主旨去理解、去思考，就不难找到答案。

　　我们举一个例子，比如2003年的高考阅读题，说只要明确了乡土情结这篇文章的主旨，也就找到了解答文后问题的钥匙。文章的主旨歌颂的是乡土情结，乡土情结贯穿全文，乡土情结的形成、发展、表现和升华是文章的主线。它的主旨核心是把握乡土情结升华到民族凝聚力的高度来认识的，这样就丰富升华了乡土情结的内涵，得从这个角度。

　　第二方面我们可以理清思路。从文章的结构入手，理清作者行文的思路，是筛选文中的重要信息、归纳内容要点、概括中心思想、分析概括作者在文中的观点、态度，进而根据文章内容进行推断和想象的基础，不仅注意全文的思路，还要注意重点段落的理解，理清思路，也要求有快速阅读的方法。起码我们要求学生怎么办呢？阅读的时候比如先看题目，看一看题目是乡土情结，上来之后基本上可以想像，肯定跟故乡、故土有关系，然后快速读原文。考生在考试的时候可以用铅笔在一段阅读基础之上，很快把自己的感受领会3、5个字写在旁边，这样把文章读完，把各段都进行这样的处理。读完之后，再去看这样的题目，来解决这个问题。

　　第三方面是品味语言。要紧密联系中心主旨。既然作者用词造句，还运用的表达技巧都是为了服务于主旨的，理解文中重要词语的重要含义，理解文中重要的语句、鉴赏语言和表达技巧，也就离不开文章的主旨和思路。老师在平时复习当中已经做了很多很好的解释，在这儿我们不再多表述了。

　　解答文学作品这类文章的阅读，大体上应该遵循这样的步骤。

　　第一，阅读全文，抓住关键语句，比如段首句、过渡句、段尾总结句，分层把握内容，理清思路，把握作者情感。

　　第二，阅读题干，按序答题。题干中设计的语句一定要回归原文，位置确认一定要准确，切忌凭自己的主观印象答题。

　　第三，整理答案，使语句通顺，符合题干的要求。

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