《赢在校园》--备考英语四六级

　　根据四、六级考试的题目类型和考核内容，我们可以参考下面的方法来准备考试。

　　(一)听力

　　改革后的四、六级考试听力部分分值将由20%提高到35%。考生在复习时，应着重从以下几点入手：

　　小对话部分：考生重点需要关注的是小对话的场景词汇。因为四、六级考试虽然进行了改革，但考生人群仍是在校大学生，因此考试的内容也就不会脱离校园生活的范畴。掌握了校园各场景词汇后，无论题型发生何种变化，所考的核心单词与词组考生都不会感到陌生，也就自然可将题目解出。

　　长对话部分：这部分题目虽然没有在以前的四、六级考试中出现过，但是在托福考试中却是一直存在。因此，考生可以找一些往年的托福考题进行操练。

　　段落题与听写题部分：这两部分的复习方法与老题型大致相同，重点仍是提高自己的理解力、短时记忆力与速记能力。

　　(二)词汇与语法

　　对于考新题型的同学来说，词汇与语法这部分虽然取消了，但是在完型填空里面其实仍隐含着对这一部分的考查。在冲刺阶段我们只要以不变应万变，把握住大纲中的词汇尤其是高频词汇，应对新题型完全没有问题。

　　英语语法犹如大海，学习它的过程就像滚雪球，没有太多的技巧可言，但还是要强调初学时的精练与熟记。展开来说，基于理解上的一定的记忆是必要的，然后做适当的练习，当然不必追求偏题和怪题，而应掌握典型文章，重视总结与梳理。

　　(三)完型填空

　　完型填空考语法、词汇、阅读分析，是个全能题型。语法和词汇(包括固定搭配)以及语感都是非技巧的，靠平时积累，特别是语感，必须多做才能培养。

　　1. 做题一般提倡三步走：1)快速浏览，重点是首末几句；2)逐个击破；3)代入法检验。

　　2. 把握大意的方法：1)利用主句，将其综合；2)利用非空白信息，同时浏览各选项，但此时没必要做选择；3)虚拟一个现实的语境，并展开逻辑想象。

　　3. 解题技巧：1)利用常识，前面几个不能轻易选；2)立足于句群而非单个句子；3)注意单词远距离的复现；4)不光关注前后句，还要关注前后词的字里行间；5)对选项进行相对比较；6)进两三步退一步；7)建议做疑问记号。

　　(四)阅读理解

　　1.题材与文体

　　阅读理解的题材涉及人物、故事、政治、科技、人文社科、经济、时事、广告，其中前三种较少，较多的是后面几种，其难度也是递减的。下面介绍各类题材的特点：

　　1)人文社科类：它的主题通常都是一些社会问题或现象，并且很有现实意义，比如儿童的成长、青年人的人际交往等。所以一般都会先叙述它，有时作者会介绍些建议。

　　2)经济类文章：对没有专业背景的考生来说会有点生疏，其专有名词多，但相对科技文，它还是更好理解的，因为现实生活中我们多少有点了解和亲身体会，而科技文则是探索未知世界的。要强调的一点就是我们对题型的分析要远多于对题材的分析。建议可以看看合适的英文杂志或报纸。

　　3)广告、新闻和时事：该类文章都是细节类题型居多，相对比较容易。但是它要求你更加仔细，因为要回看的事实比较多，广告的具体类型也是多样的，而新闻与时事的出题特点就是避熟就生，不可能太容易，因此做题要有颗平常心。

　　阅读理解的文体主要是记叙文、说明文、应用文。

　　2. 阅读理解题型

　　事实细节题、词意或短语意、判断或推断、作者观点或态度、文章主旨题。前两种很强调归位，即找问题出处；后三种层次更高点。推断题讲究一个引申和间接性，有时即使题支正确，但因为它与原文句子一样，所以不选。可以举个例子，比如文章说好多人用

信用卡支付，那么这个推断就是人们很少用现金支付。第四种就要看一些形容词或副词，抓住带感情色彩或表现感情色彩的句子或短语。第五种要将主题句综合，或看看哪里作者花笔墨多，哪个词出现频率高。

　　3. 选项的干扰设置类型

　　1)用not来诱导你粗心；2)双重否定，如not impossible等；3)把原因与结果或结果与结果的具体表现相混淆；4)虽表述正确，但文章没提到；5)以偏概全；6)在程度上夸大或缩小，拔高或贬低；7)有的选项存在包含关系，如A=B+C等。

　　4. 从结构下手

　　着重把握文章的逻辑结构，它是建立在对文章意思理解的基础之上的。这只是一个强化，多给你一个做题的分析角度。它告诉你怎样把握作者的主要观点和文章如何去展开，何时是承接、细化、具体化，何时是话锋一转，等等。有时文章的基调很清楚，这对做题(特别是判断或态度题)很有帮助。这种分析好像很适合议论文或社科类文章，当然，只有多实践才能更好地体会。另外，老外很

幽默，文风上常用些俗语或比喻句，但往往考的是其背后真正的意思。

　　(五)作文

　　1. 多看好文章，摘录些好句子或句型，并背下来；

　　2. 潜意识利用高级词汇，而非老词汇；

　　3. 字迹整洁、清楚，写好首末句；

　　4. 追求句型的多样化，向老外看齐。

　　师哥师姐过关经验谈

　　1. 平时准备

　　四、六级同PETS相比，侧重点有所不同，它比较重视语言的词汇、结构和语法。四、六级考试的准备应在考生一进入大学就开始，大学课程比起中学来划分得更加细致。因此，考生平时应养成良好的学习习惯。

　　对于精读，考生一般都比较重视，这是学习新词汇和句法的重要途径。在老师讲课文之前，有必要先读几遍课文和课后生词，勾画出新的词汇和结构复杂或较特殊的句子，这样，在上课时，就能做到有重点、有目的地听课，从而提高学习效率。老师给出的某些词汇的英语解释和例句，应尽可能记录下来。对于上课不明白的要点，最好把它记在一个专门的本子上，这样有利于课后复习。经验表明，当一个平时不太明白的要点在当时理解后，以后如果再碰到，仍然出错的概率很大，所以一定要重视课后练习，要选择练习针对性强的题目做，认真做有利于加深对新知识的理解、记忆和运用。

　　对于泛读，考生一般不太重视。因为它对英语水平的提高不能立竿见影。可是泛读对于提高考生的英语能力是非常重要的，要提高阅读能力就必须经常读一些文章，阅读时要注意方法，有意识地提高阅读速度。另外，词汇量也是影响阅读的重要因素。所以平时要注意积累词汇，而这一点对于大部分的考生来说只有通过泛读完成。

　　听力与精读、泛读有很大差异。一般说来，在语法、词汇、阅读理解等方面考生的差距不是太大;有时，尽管存在一定的差距，但在卷面分数上的反映不会太大，而考生听力成绩的差异常常是拉开卷面成绩的最主要的部分，因此，听力在四、六级考试中的地位显得尤为重要。对于以前未系统练习过听力的考生来说，发音不准给听力带来不少困难。听文章或句子时，不可抓住某个单词不放。要注意边听边理解，掌握文章或句子的整体意思，平时选择听力训练材料，一定要切合自身的实际水平，通过加强练习，循序渐进地提高自己的听力水平。

　　对于单词这一英语学习中最基本的部分，很多同学在考试前死记硬背，考试的结果往往不太理想。事实上，在考试中，纯粹考单词的分值是不大的，考生应在平时的泛读中注意单词的理解，建立一种模糊的概念，这样有利于提高阅读理解部分的成绩，可在最有效的时间内取得最理想的成绩，因为强背单词是非常累的，而在泛读中潜移默化地树立单词的模糊概念则显得比较轻松。

　　对于应试教材，一本好的教材是考生应试的好帮手，书在精而不在多。那么，考生该如何选一本好书呢?一个好的办法就是尽量了解其他人用的是什么书，其他人使用的最多的教材即使不是最好的，也差不到哪儿去。应试教材千万不能做摆设，许多考生买了书以后，刚开始坚持看了一段时间，以后就再也不看了。要坚持，书既然买了，就一定要把它做完，至少要把它看完。

　　2. 应试准备

　　到此备考工作基本上是可以了，下面是应试的准备。在应试时，首先要调整自己的心态，不要太过激动。要知道卷子发下来，第一部分就是听力，做听力的时候，一旦过于激动，往往会错过朗读中的关键内容，掉进题目设计者的圈套，而听力的好坏可能影响考生后面的答题。

　　在应试时，听力播放以前一定要抓紧时间浏览一下大概内容，对所涉及的试题内容有一个基本的了解。在听力播放过程中，如果可能的话，尽量把听到的关键词记下来，如时间、关键性的数字，相信考生都有这样的经验，就是常常听懂了内容，但把时间、数字忽略了，而在后面的考题中，有时候就涉及到时间和数字。当然，考生要量力而为，采取这种方法的前提是考生有能力掌握大概内容。20分钟结束后，对于未听懂的句子，可依据某些信息推断，这也是一种应试方法。

　　对于阅读理解，不要把大量时间花费在个别生词上，个别较长较复杂的句子可先找出框架，着重放在综合理解上，否则影响全篇理解。

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