谨慎前行 高考还是最大的未知数

　　北京的吴豪老师是记者碰到的对课改最为抵触的一个。

　　“在我的印象中，这样的改革已经不是一次两次了”，吴豪老师最近连着带了3届高三，每一届的高三教材都是不同的面孔，“我还记得2002年前后，我刚参加工作，就经历了一次大规模的课改”。吴豪老师回忆，那段日子，学校常常组织全体教师开会学习新课改的精神。老师们人手一本新课程改革读本，“关于它的读书笔记写了不下七八篇”，可惜热热闹闹过后，一切又回到了原来的样子。

　　“只要传统的考查方法、评价体系依然大行其道，新的课程改革就无法真正实施。”吴豪老师说，“谁敢跟高考对着干，谁敢拿学生的前途开玩笑？”

　　那次课改给吴豪留下的印象“除了教室中添置的多媒体设备外”，似乎就没什么了。

　　而这正是北京的一些教师心中最大的担心。在采访中，在谈到课堂上的变化时，老师们都是眉飞色舞的，但是一提到3年后的高考，他们马上变得忧心忡忡了。

　　3年之后的高考在他们看来，是一个最大未知数。

　　“我们现在也不敢完全放开，毕竟还有高考管着。”一位主管教学的学校领导说。

　　这种情况下，不少老师只能在课外多下工夫。

　　课堂上没有“灌”给学生的内容，让学生在作业中练习，老师再通过每堂课的随堂测验进行检测。

　　几乎每个被采访的老师，都加大了小测验的分量。

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