物理化学变化

　　[物理]以平稳过渡为前提推进新课程实施

　　陈连余(南京市学科带头人)朱焱(南京市青优)

　　2008年江苏高考《考试说明》(物理科)依据教育部制订的《新课程标准》和江苏省《普通高中课程标准教学要求》，同时也参照了《2007年全国统一考试物理科考试大纲》，结合了江苏中学物理教学实际。与以往相比，《说明》有以下几个特点：

　　关注变化：

　　1、突出主干知识

　　在《说明》中明确地将高中物理知识分为必考内容和选考内容，必考内容为必修1、必修2、选修3-1和选修3-2模块。这些模块中包含了高中物理的主干知识。对主干知识和基础知识的考查历来都是高考物理最重要的目标，高考对基础知识的考查既全面又突出重点。高考历来都是以能力立意，而知识是能力的有效载体，所以注重基础知识的考查是必然选择。

　　2、前移考试重心

　　在《说明》中明确规定必修1、必修2、选修3-1和选修3-2模块等必考模块占分比例为80%，而选考模块选修3-3、选修3-4和选修3-5的占分比例为20%。近年来，江苏题一直在不断加强近现代物理知识的考查。对热光原部分一直情有独钟。在06江苏考题中的前6道选择题中有5题属于这部分。在实验题中有一道光学题。在计算题还有一道15分大题目。但是，在新高考中模块"3-4"和"3-5"的地位下降了，会受到占分比例的约束。

　　3、改变综合格局

　　《说明》中明确规定有必考模块和选考模块之分，而选考内容的交叉性和错位性，决定了选做题选择的多样性。所以，必考模块和选考模块之间的交叉和综合会因此而割裂。如"动量"在3-5模块中，而"机械能"在必修2中。因为有的考生不选3-5模块，所以传统的动量与能量的综合题不会出现。

　　4、实验考查与往年不同

　　今年没有象往年那样单列出实验目录，而是将实验考查的内容与知识内容合为一体。在必考模块中，一共列出了7个探究性实验。在选考模块中，模块3-3、3-4和3-5中分别列出了1个、2个和1个探究性实验。《说明》中有这样一段话：“能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去解决问题，包括简单的设计性实验。”

　　备考建议：

　　1、复习中要善于学生发现问题和提出问题，要培养信息加工能力。进而通过比较、联想、分析、抽象、概括、综合和归纳等手段，达到解决问题的目的。在平时的复习和测验中，决不放过已经出现的问题，能自己解决的一定要自己独立解决，养成多角度独立思考的习惯。

　　2、理论联系实际的能力这是物理教学和高考命题的大势所趋。

　　3、注重教材高考命题时会研究教材，挖掘教材中相关知识的教育价值和功能。试题可以是取材于现行教材中的例题、习题，也可以是改编题，许多考题能在课本上找到"原型"。08年江苏高考是走进新课程后的成果检阅年，而新课程理念的最好注解就是教材。所以，我们在复习中要格外关注教材，挖掘教材中的新情境、新应用。

　　4、选考试题难度不会太大。因为试卷中三道选考试题必须具备相对独立性，不可能相互综合，也不可能与前面的必考部分综合过深，加之，所占比例不高，因此复习时投入的精力不宜过多。

　　当然也存在一些悬疑，比如选考模块题的公平和等值能做到吗？08高考物理试题中的选考题会是3选2，即从3-3、3-4、3-5三个模块题中任选两题作答。而学科等第的确定取决于学科总分，因此各个选考模块题公平和等值至关重要。

　　[化学]考试内容分必考和选考，试卷整体难度将有所下降

　　金陵中学化学组高级教师许城玉

　　2008年高考化学考试说明明确将教育部《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中课程标准(实验)》、江苏省《普通高中课程标准教学要求》及本说明做为命题依据；明确提出"有所创新、有所突破"；其余并没有太大变化。

　　关注变化：1、考试内容及要求(一)素养与能力要求：几乎没有新的变化；(二)化学基础知识与技能要求层次：单列为一项，用具体的行为动词进行了较为清晰明了的说明与界定，没有出现特别新鲜的内容；(三)考试范围与内容：单列为一项，这是考生最值得关注的一项，分为“必考内容”与“选考内容”两部分。

　　2、不论考生选考哪个模块，其共性部分的主要变化为：

　　1、原“不要求写复杂的电极反应式”一说改为“能写出常见的简单电极反应和电池反应方程式”；2、原“不要求掌握胶体电泳的性质”一说改为“胶体的渗析、凝聚、布朗运动和电泳的性质不作要求”；3、增加了“活化能、焓变、熵变、平衡常数计算”等内容，删除了“两种或两种以上条件同时改变对化学平衡的影响不作要求”一说；4、明确说明“弱酸弱碱盐的水解不作要求”；5、明确删除了“磷元素单质及其化合物的主要性质和重要应用”；6、将“烷烃命名限于5个碳原子以内”改为“能根据有机化合物的命名规则命名简单的有机物”；7、明确说明“不包括立体异构”；8、实验部分内容的说明比07年更加具体、详细。

　　不同的是，对选考《物质结构与性质》课程模块的考生而言：

　　1、将“掌握1至20号元素的结构示意图”的原要求更改为“掌握1至36号元素原子的核外电子排布”，并相应增加了第一电离能、电子能层、原子轨道等相应的配套考点；

　　2、明确要求掌握σ键、π键相关知识但对σ键、π键的相对强弱的比较不作要求；

　　3、增加了极性分子相关内容；

　　4、增加了杂化轨道理论和价层电子对互斥理论的简单应用方面的要求但对有d轨道参与杂化及AB5型以上的复杂构型不作要求；

　　5、明确了将“等电子理论”列为考试内容；

　　6、明确说明“配合物的空间构型和中心原子的杂化类型不作要求”；

　　7、08说明删除了“分子内氢键及相关性质暂不要求掌握”一说但对氢键的相对强弱不作要求；

　　备考建议：

　　1、关注基础，狠抓元素及其化合物以及常见有机物的基本结构与性质。各校在初涉新课程时，都曾经出现不同程度的弱化元素及其化合物知识教学的情况，在复习阶段务必补牢、夯实化学学科大厦赖以生存的根基；

　　2、适当弱化理论部分及计算部分的复习难度、深度与广度。

　　3、一些老高考中所不曾出现过的新知识点，并非中学化学学科的主体知识，大家不必投入过多、过深的精力。

　　4、尽管我们不排斥对一些前沿知识的主动探索与研究，但是大家千万不要过分热衷于“有所创新、有所突破”。自然科学的学科知识体系有其固有的规律必须遵循，是不能赶时髦、追新潮的，试卷再怎么创新，是绝对不会动摇其学科根基的，这一点广大考生务必牢记！

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