现行体系逼着师专也要搞科研

　　版画界的领军人物也被课题困扰

　　11月2日至10日，由云南普洱市委、市政府和上海市政府合作交流办公室联合主办的“普洱绝版木刻版画展”在上海美术馆举办，展览展出了近20位云南当代版画艺术家的100多件绝版木刻版画作品。前来观看展览的观众络绎不绝，展览因此延期至11月15日。

　　参加展出的知名艺术家中，有4位是云南普洱市思茅师范高等专科学校美术系的教师，其中，马力和张晓春是专职教师，贺昆、魏启聪是客座教授。“从这一现象可以看出，任何一所地方高校都有自己的过人之处与独特的存在价值。”董云川说。

　　然而这些版画界的领军人物却被学校的“科研”、“课题”所困扰。

　　“我们理解的科研与学校要求的科研是不一样的，学校的科研是围绕一个课题写书，而我们认为科研是结合实际做成一个成品，比如我们的科研就是创作。”思茅师专美术系张晓春老师说。

　　教学、科研是高校教师的两大责任，长期以来，学术界一直在对师专教师是否有必要搞科研展开讨论，但是，为了实现学校办学水平提升的目标，师专的教师也必须要搞科研、报课题、申报发论文，即使是以“感性表达”的美术系也不例外。这使得美术系的一些教师“很苦恼”。

　　“显然，我们的教育观念与现行的教育评价是冲突的。恢复重建美术系，以绝版木刻为切入点，打造特色专业，破格重用人才，都显示出了学校的开明进取。但是学校要升格，就要搞科研，就要按照统一的评价标准来要求全部老师。”马力说。

　　“在中国的古代，书院大都各具特色，一个书院实际上就是一个学术中心，代表了一个学派，因而形成了五彩斑斓的教育和学术思想。但如今，我们的高等教育却呈现出这样的景象：一样的发展目标、一样的价值取向、一样的管理体制、一样的培养目标和模式、一样的‘科研’导向。千校一面，千人一面。”董云川认为，“当前适用于重点和中心城市大学的高等教育评价体系和资源配置并未能够有效保护高职高专‘安于定位’的办学取向。”

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