通用技术

　　题目多源自生活实际

　　动手做过就能得心应手

　　王孝彬(杭州第十中学通用技术、数学教师)

　　通用技术是一门注重知识、技能与生活实际紧密联系的学科，设计和应用是考试的主要方向。

　　考试内容依据教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中技术课程标准(实验)》以及《浙江省普通高中新课程实验通用技术学科教学指导意见》和现行的《普通高中课程标准实验教科书·通用技术必修1·技术与设计1》、《普通高中课程标准实验教科书·通用技术必修2·技术与设计2》(均为江苏教育出版社)中的教学要求，考试中渗透了对技术的思想和方法的领悟以及对技术中人文因素的感悟。

　　一、突出对技术的设计和应用为基础的实践考查。技术的设计包括技术的性质、技术的设计过程、技术的交流和评价等，其中设计过程中的设计分析题型在样卷的非选择题中占了不小比重；而以实验题和操作题等形式体现的实践应用能力更是贯穿了样卷中的选择题和非选择题。

　　二、全面考查学生的技术素养。考试内容避免了死记硬背的题型，样卷对包括“知识与技能”、“过程与方法”和“情感、态度和价值观”在内的考试目标设计了选择题、读图作图题、分析题、操作题、实验题、评价题等。

　　以样卷中23题为例，题目给出板凳的制作素材，让同学写出正确的制作流程，这种题目，只要学生认真地动手做过一回板凳，那么根本用不着背，同类题型也能得心应手。

　　三、分析题分量重，内容更符合学生生活实际。与征求意见稿的考试说明相比，题目更贴近当代学生的生活实际。在之前的意见稿中，有很多学生看都没看过的机器，现在，这种题目比较少了，在样卷中更出现了钱塘江大桥、衣帽架、笔筒等日常生活中经常碰到的事物。

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