新生由于缺乏经验，选课易陷入误区，老师们建议——

　　选课，淡化功利心

　　-劳丽

　　“麻烦问下《说文解字》考试难吗？老师给分怎么样？”“《高等数学》哪个老师讲得好？”“计算机信息处理的××老师喜欢点名吗？”……在最近的校园BBS“课务版”上，这样的选课取经帖子，隔几分钟就会跳出一个。

　　开学伊始，对于大学新生来说，选课无疑成了规划大学生活的第一课。与高中时代老师带领学习的形式不同，大学给了学生更多自由选择的机会。学校将每个老师每门课程都挂到网上，学生可以根据求知需求和个人情况决定选哪门课、选哪个老师。但一些学生为了更容易获得学分，会选择那些上起来轻松、考起来容易的课，选课出现了功利化倾向。

　　一些老师建议，新生从入学的第一天起，就要对大学生活有一个正确认识和合理规划，这样才能在大学阶段最大限度地提升自己的能力和社会竞争力。曾有一位老生在BBS上给新生留言：“在大学里，学习永远是硬道理。‘好好学习，天天向上’是永恒的主题。”因此，大学四年的规划不妨从选课开始。

　　选课前先做一个四年规划

　　“进了大学，没了固定的教室不说，连课表都变了。除了必修课，还有选修课，听说下学期开始我们就要自己选课安排课表了。我不知道该怎么选，是按照自己的兴趣，还是围绕专业展开呢？”开学这些天，上海大学材料学院新生辅导员姚梅经常会听到新生对于选课的提问，她说：“很多大学新生在高中时把高考作为具体的奋斗目标，一旦进入大学则感到非常迷茫。”

　　一般来说，新生由于缺乏经验，选课相对比较盲目，缺乏计划性。新生选课容易造成两个极端：一是觉得四年时间还很长，可以慢慢选，结果等到高年级大家都忙着实习、做毕业设计和找工作的时候，他们还在为学分奔波；另一个极端是有些学生刚进校就选了很多课，但由于精力和能力有限，导致有的课分数很低，没学到什么，却弄得自己很疲惫。上海大学影视学院教师贾鉴建议，学生在大一的时候不妨给自己的大学生活做一个宏观计划，了解四年应该修满多少学分，自己打算在四年之中学哪些东西，设计一张适合自己的课程表。

　　别让功利想法左右选课

　　每到选课时节，学校BBS上一夜间就会冒出大大小小的取经帖子，咨询哪个老师给分高、哪个老师脾气好。一些学生还发起评选“四大关公”、“四大名捕”，罗列那些考试严格、经常给学生低分甚至不及格的老师，暗示同学不要去选。“给分高、不点名”成为标准，选课有点变了味。

　　华东政法大学大三学生小赵分析，之所以出现选课不重课程质量，而看重分数、出勤等现象，主要是因为现在大学生找工作要看成绩，出国要看成绩，评奖学金更要看成绩，分数自然而然成为大家关注的焦点。

　　但是不少学生离开了大学才幡然醒悟，在课堂里学得太少了，那么多大师的课怎么不好好听？工作之后再也没有这样集中的时间学习了。复旦大学一名毕业生在BBS上记录自己大学四年所遇到的好老师，叙述了自己在课堂上的收获。末尾，他诚恳地忠告学弟学妹：一味追求某个老师“给分好”，最后得到的不一定是自己满意的结果；而有兴趣学习的课程，即使最后成绩不尽如人意，也不会感到后悔。

　　关键是要学到真才实学

　　“选课功利化，这是一种不理性的行为。”上海财经大学教务处处长何玉长说，“学生们可能一时取得了一个满意的分数，但如果没有学到真才实学，最终吃亏的还是自己。”

　　上海财经大学经济学院院长田国强教授认为，大学生首先要养成优良的学风。“大学是最为珍贵的学习机会，学生们要珍惜这四年宝贵时间，延续中学时期形成的优良学风、努力学习，为自己今后的人生发展打下坚实基础。”田国强说，“大学不仅仅只是知识存量的增加，而且也是学习方法和自我学习能力的提升，要努力培养根据自己的需要高效率获取和探索知识的方法和能力。尽管教材上的知识是有限的，而且内容还可能滞后，但通过扎实的课程学习和自我学习，可以培养自我更新能力，让自己终身受用。”

　　中国工程院院士、同济大学教授沈祖炎在大学期间出类拔萃的学业成绩，为他后来在钢结构领域纵横驰骋打下了深厚基础。他认为“大学生应该学会主动求知，惟此方能夯实基础，为未来发展提供持久动力。”因此，新生在选课时应把眼光放远点。

　　老师忠告：

　　●选课前，给自己的大学生活做一个合理计划，设计一张适合自己的课程表

　　●选课功利化是一种不理性的行为，最终吃亏的还是自己

　　●珍惜四年宝贵时间，学会主动求知，为今后的人生发展打下坚实基础

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