2009年高考即将拉开大幕，高校招生有哪些新政策？2009各高校招生计划、招生政策有何变化？

　　为帮助考生了解最新资讯，新浪高考频道特别邀请南京大学学生工作处处长陆林于2009年4月28日(周二)下午16：00-16：45做客新浪，在线解读09年报考南京大学各类政策并解答考生疑问。访谈已结束，以下为此次访谈的文字实录。

　　主持人：各位新浪的网友，大家好！欢迎大家来到今天的新浪嘉宾聊天室。我是娄雷(blog 图书 节目 专题)。您现在关注到的是2009年全国高招系列访谈节目，今天的节目我们将会继续进行，和大家共同关注的学校是南京大学，为大家请到的嘉宾是南京大学招办主任陆林老师，先跟同学们，家长们打声招呼！

　　陆林：各位考生，各位家长，大家好。

　　主持人：咱们去年也在同一时间和大家聊一聊今年的招生政策，今年要关注2009年的招生政策，您先给我们说说咱们今年招生政策有没有变化？每年的变化都是大家最为关注的。

　　陆林：今年的招生政策应该说变化还比较大，今年我们学校全面推行按照学科大类来招生，几乎涵盖了所有的院系，就是学生一进入学校之后，就是首先进入的是一个学科类，经过一到两年的通识教育和专业基础培养再分流到各个具体的专业方向，这是进一步推进通识教育的一个重大的举措，从而为培养一批宽口径、厚基础、能力强、素质高的复合型人才奠定坚实的基础，与之相适应，今年我校的本科生人才培养的模式也会有相应的变化。

　　主持人：对于比如说像我们今年的招生人数，我们一些录取政策，您也给我们介绍一下。

　　陆林：今年我们的招生人数比去年又稍微增加了一些，今年总人数达到3600人，去年我们是3400人，增加了200人，主要的考虑有这么几个方面，一个是今年教育部又批了两个新专业，一个是叫做地下水科学与工程，另外是一个叫口腔医学。前面一个专业是面向经济建设主战场，服务国家的战略需求。第二个口腔医学是关注人类自身的健康，是服务国民的福祉，所以这两个专业发展前景都比较大。

　　第二个是我们今年的特殊类型的招生，总共有10个大的类型，又新增了艺术类，所以报考的学生非常的踊跃，生源也非常优秀。

　　第三个，实际上我们也考虑到为了满足更多的考生能够上南京大学，除了个别省份，我们在绝对多数的省今年投放的招生计划数都有所增加，如果到最后录取的时候，考生生源非常优秀，那么我们还要再继续再追加计划。所以总体是这么一个考虑。

　　主持人：每年大家都会很关注一个问题，像转专业，包括像我们学校的人才培养方面的战略措施，对于我们大家来说四年要在南京大学读四年书，然后通过这四年的培养，让自己有一个变化，我们学校今年的转专业政策是怎样的？在人才培养方面我们有没有什么新的举措？

　　陆林：好的，今年实际上我们的确在人才培养这个方面做出了一个战略性的调整，变化非常大。首先刚才就是说的，我们先说这个转专业，我们因为今年全面推行了按学科大类来招生，实际上以往专业的概念现在又被淡化了，对于绝大部分的学生来说，在一年级或者二年级都面临着由院系所在的大的学科类向具体的专业方向过渡，所以以往转专业的说法在这个时候也发生了相应的变化，因为在院系内只存在专业的分流，首先新生入学后并没有戴上某一个具体专业的帽子，几乎所有的学生都有时间和机会通过对专业的了解，从所在院系的所有专业方向中确定一个自己最感兴趣的专业方向，并在学校开放性的课程模块中选择相应的课程，为将来转入这一方向奠定基础。因为我们的每一个专业都有一个培养计划，学生可以自主地为自己选择一个菜单，同时我们也制定了一个细致的专业最低准入和准出机制，当你达到某一专业所需要的课程及相应学分后，实际上也就取得了进入相应专业学习的资格。

　　其次，我校原有的转专业政策仍然保留，实际上跨大类的转专业，第一年有一个10%，第二年大概有5%，而且这么个比例，随着今后的发展还将进一步的放宽。我想特别强调人才模式的培养，这几年整个社会对人才的需求的规格跟以前应该说有了很大的不同，为了应对这种形式，学校这几年对本科生人才培养也做了很大的很艰苦的这么一个探索。现在也出台了新的培养方案。

　　总的来讲，新的人才培养的模式在人才培养的历年上是突出“四个融通”， 即“学科建设与本科教学融通”、“通识教育与个性化培养融通”、“拓宽基础与强化实践融通”、“学会学习与学会做人融通”。 新的人才培养目标是为社会各行各业培养具有创新精神、实践能力和国际视野的未来领军人物和拔尖创新人才。所以09级新生全面启用“个性化、多元化人才培养新方案”，这是一个本科生培养的一揽子方案，从进口到出口，覆盖学生培养的全过程。将将人才培养分为大类培养、专业培养、方向性培养三个阶段，变以往单一的模式为“通识教育+宽口径专业培养+多元化发展”。学生自主选择权出现质的变化。体现在专业选择上，我刚才说过了，实际上另外我们的学生还可以在辅修专业，双学位，还会有更多的选择。体现在课程选择上，课程开放度大大提高，学生按兴趣选修全校及外院系不同层次的课程模块。课程强调精简课内、强化课外。加强研究性课程建设，09年新生进来以后，我们将有100门小班教学的新生研讨课和约30门高水平通识教育课程，院士、教学名师等担任主讲。体现在路径选择上，即在方向性培养阶段，让学生多元化发展。具体说，就是针对不同类型人才的需求，设计了三条路径。对专业学术类人才，提供本专业更深层次的课程，与研究生课程相贯通，加强科研方面的训练。对跨学科复合类人才，要提供相关专业的课程与训练。第三类，我们学校正常还有一少部分直接就业创业类人才，对这些人才，我们将提供生涯规划与就业专业指导方面的课程，增加更多的实习实践机会，加强就业技能与实践能力的培训。主要的在人才培养方面的改革这些就是主要的内容。

　　主持人：陆老师我听完以后，我觉得我们学校为学生考虑的很多，连我们学生未来想走的是学术型还是实践型考虑得都很清楚，我们在培养人才的时候所采取的政策也是不一样的。

　　陆林：对，我们现在应该说学生今后的发展有的是，很多是走学术的道路，有的还是跨学科，但有一些确实很快就要去创业了，不管是哪一种类型，在新的人才培养方案中将提供全方位的服务和指导。

　　主持人：下面的时间当中我们想简单的探讨一下我们的录取规则方面，设置级差、分数优先还是志愿优先？还有提档比例？

　　陆林：录取规则这个方面，我们今年变化比较大，主要还在于国家的变化。去年平行志愿全国总共是6个省，今年已经增加到16个省。所以从录取的规则来讲，这16个省咱们在投档的比例上可能跟以往都要有所区别，不是平行志愿的省份按照教育部的要求，我们投档的比例基本控制在1：1.2。

　　现在这16个实行平行志愿的省份，咱们的投档比例都将要缩小，基本上都在1：1.05这么一个范围之内。这么做的一个根本的原因实际上就是保护我们考生的利益，所以咱们考生我只要学校提了你的档，服从专业调剂，你在身体上都没有什么特殊的疾病影响你学习，学校一般来说都不会退档，所以这样应该说今年调整可能比以往还会多一些。

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