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素材准备从阅读开始 高考写作复习三大启示

http://www.sina.com.cn   2009年10月16日 14:03   新闻晚报

  延安中学语文高级教师 周永蔚

  历年来的高考作文题一直告诉师生们这样一个鲜明的理念:应考的考生们,在平时的写作训练中,应该多多注意“观察生活”,从“感性中包孕理性”,从“现实社会思维的共性里,凸现自己独特的个性认识”,不要呆求往昔“机械模式”的高考作文样式,而是要在“精叙真抒中显深理”,并运用自然灵活的语言文字,简洁优美地将心中的话儿表达出来。如果再仔细研究一下这些试题,我们还应该清晰地了解它给人们有以下启示:

  一、积淀人文学科的知识储备

  在大量的考生优秀作文中,我们完全可以看到在这一点上他们做得是十分出色的。当今时代,信息广泛、知识繁多,就看你是如何去应付、处理了。有的同学,沉醉于言情武打、卡通漫画,有的同学却阅读经典、喜爱“文史哲”,有的只读“数理化英”,别无他求……长期下来,不同阅读面的同学们,他们在“人文文化”的知识结构上就大大的“分道扬镳”了。在考场上,那些平时有意识强化“人文元素”的学子们,显然十分有利,写起作文来是得心应手、运用自如,真是左右逢源、游刃有余;相反,另类考生却皱眉摇头、苦恼万分,提笔撰写是无从下手、不知所云。导致这一后果的直接原因其实是十分清楚的,那就是你在“人文文化”的积累工作上做得不好。有不少家长和同学经常询问我,到底怎样去积累“人文文化”?其实这个问题很好回答:请你每天读一点千字左右的优秀哲理散文(因为“长篇经典”,在“时间”、“阅历”、“经验”、“知识”等因素方面,作为高中学生来说,都还是不够的。如果现在去读,这是很花费时间,而且也是不合算的)。同学们不仅要读,而且还要“或作札记、或写随感、或常诵读、或予反思”……至于读哪些书,可以说好书是太多太多了,别的不说,就拿余秋雨先生的五本当代散文集来说,就够你在高中三年里好好阅读的。在这里,我要提醒大家的是,看书不是翻书,而是要一字一词、一句一行、一段一篇的认真地细嚼慢咽,看完一页再去看第二页,而不是像有些人,一目十行、随心所欲地胡乱翻翻。这种翻书式的看书,比不看还要差!而大部分同学都是这样做的,要知道,这是十分错误的读书方法,极不可取!因而“真阅读”与“假阅读”的“分水岭”,也就在于此。

  二、学会综合灵活的文体表达

  在命题的写作样式上,今日的文体形式已打破了昔日的严格划分,即“议论文就是议论文、记叙文就是记叙文、说明文就是说明文”的界限。比如,2002年的《面向大海》试题,笔者在考场上阅卷时,就亲自批阅过“有用记叙文写的、有用说明文写的、有用议论文写的”,但是在这三者之间,考生们要把“叙、议、描、说、抒”有机结合起来的,不是决然地单一分割。所以,《面向大海》就可以写成,文体多样、丰富精彩的不同形式。当年的不同文体撰写出来的考场高考作文,我认为都很好。特别是“叙、议、抒”综合运用的文体,深受阅卷老师们的欢迎。渐次破除单一文体的陈旧写作,这给同学们更好地施展自己的写作情趣,提供了广阔的空间天地。每个考生都可以根据个人的特点、写作的优势,去尽情地发挥、美好地表现。因此,这也给语文写作教学中的 “八股模式”——“机械模仿训练”,敲响了无效的警钟,否定了繁琐的套路。过去,我自己就进行过“描写的片段训练”、“记叙的方法训练”、“议论的格式训练”、“说明的种类训练”、“头尾的写作训练”、“标题的提炼训练”、“抒情的表达训练”等等方法。这些分条系统的严格训练,虽然不能说是完全没有效果,但是,由于这是分隔单一的机械训练,所以时间一久,同学们也就感到无限的乏味枯燥、毫无趣味,因此,同学们对写作也失去了喜好,一听说又要上作文课、又要写作文,大家的表现状态就是 “睡觉加涂鸦”,也就是说,一节课睡觉,一节课敷衍。这样的作文教学,怎不彻底失败呢!好在“二期课改”的今天,提倡扩展阅读、集体研讨,大家从文本中的好坏优劣来开展广泛的评析,这样调动学生们的自我理解分析能力,并认真听取各方的意见,老师也作为学习的一员,参与其中。让同学们从文体的“形式、内容、方法、作用”等,都有一个全面的了解,不断有效地进行能力主体训练,慢慢地提高各自的实际评析鉴赏水平,相互交流、共同发展,了解文体、明白优劣,从而让同学们逐渐把握综合文体灵活使用的妙处,并在平时的写作中,不作机械规定地去不断复示。这种从“文本研讨”到“文章自习”的崭新方法,这是写作教学的一大进步!让我们沿着这条道路好好地探讨下去,那就定能开创出作文教学的新天地来。

  三、完美协调内容和形式

  一篇文章的好坏高低,无非是要看两个方面:即“思想内容”和“表现形式”。十九时期中期的俄罗斯革命民主主义者、文学批评家、哲学家别林斯基,曾在他的《论人民的诗第一篇》一文中这样说:“没有内容的形式和没有形式的内容,都是不能存在的;即使存在的话,那么,前者有如奇形怪状的空洞的器皿,后者则是虽然大家都看得见、但却不认为是实体的空中楼阁。 ”这句话十分明确地告诉我们:撰写文章,切忌“内容”与“形式”的对立分割。这是因为,“没有内容的”形式文章,它只是一个“奇形怪状的空洞的器皿”而已,毫无一点利用价值;但是“没有形式的”内容文章,它也只是仅有“实体的空中楼阁”罢了,也同样是不可取的!由此看来,“内容”与“形式”的有机统一、表里结合,它是我们撰写高考作文不可忽视的关键之处。周老师曾经撰写过一篇题为《锻造高考作文“一类卷”的六大要素》论文,其中提到了一篇好的作文,它必须严密关注“立意、结构、选材、语言、情感、思辨”这六大要素。如果我们把“立意、选材、情感、思辨”列为“内容”一方的话,那么“结构、语言”就是“形式”的范畴了。你说,这两方面又是“谁能缺谁”呢?再说,如果其中某一点上出了问题,你看全文的表现还会完美吗?打个不确切的比喻,一块好的丝绸(“内容”),假若没有好的样式(“形式”)的话,那么做出来的衣服,也是不会好看的!这也就是说,布料好、式样好,那才能成为是“经典时尚、优美流行”的精品服饰。这个浅显的道理,把它用之于高考作文里,那也是适合的。若用德国哲学家黑格尔先生的话来做结束语,那就是“内容和完全适合内容的形式达到独立完整的统一,因而形成一种自由的整体,这就是艺术的中心”。让我们牢牢记住他的这句话:借用过来,高考作文的“内容”与“形式”,是既要“达到独立”,又要“完整统一”,而且最后是形成两者真正“自由的整体”,那么,你的这篇文章才能算作是真正的好文章!

  作文,考得好不好,在某种程度上讲,也就能看出这位考生的语文水平到底好不好了!所以,希望同学们在平时多多阅读一些好文章,特别是这几年里,高考战场上出现的、应考生的优秀“一类卷”作文,反复阅读、仔细研究,看看同龄人的作文有哪些地方值得我们好好学习的,不但拿来借鉴,并且加以改变,使自己的写作,在短时间内有所提升,以便增强实战的自信心。

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