高校各自开展自主招生，加重考生负担，高三一年简直成了“考试年”的现状将有所“破冰”。记者昨天获悉，上海交通大学、中国科学技术大学、西安交通大学、南京大学、清华大学等五所著名高校，将在2010年自主选拔录取中开展合作，更加公平、科学、高效地选拔优秀人才。通用基础测试部分，将选拔“共性需求”；高校特色测试则主挑“自主特色”。笔试过后，提供给考生的将不仅包括单科成绩，还有一份考生专属“评价报告”指导今后的学习生活。

　　本报记者 刘昕璐

　　合作自主招生有什么优点？

　　考试一次可获得不同大学认可

　　据了解，在2010年的自主选拔中，五所高校将在协商确定命题思路和要求的基础上，共同委托专家组完成部分笔试科目的命题和阅卷工作。每名考生可以同时申请五校中的两所。

　　届时，笔试的考点将分布在全国绝大多数省份。如果两所高校的要求都没有达到，考生还可以根据大学的规定用该测试成绩向第三所学校提出申请。这样，绝大多数考生将在本省完成笔试，只需参加一次考试就有机会获得不同大学的自主招生资格，降低了考生在多个大学之间来回奔波应试的成本。

　　此外，五所高校不参与通用科目的命题、阅卷和考务工作，也有助于提高自主招生的公信力。

　　测试模式有什么特点？

　　分两阶段特色测试命题不同

　　与往年的自主选拔相似，五所高校将仍然坚持笔试、面试两阶段的测试方式。但测试分成了通用基础测试(GeneralExam)、高校特色测试(SpecialExam)、面试(Interview)三个模块，简称GSI模式。

　　在通用基础测试部分，五所高校采用统一的科目和试题，包括语文、数学、英语、自然科学(适用于理科考生)、人文与社会(适用于文科考生)。

　　在高校自行组织命题的特色测试部分，五所高校将各自设计不同的笔试内容。在考试时间上，有的高校将这一部分与通用基础测试同期进行，有的则与面试结合在一起举行。不过，这些高校达成共识，各校的面试在笔试成绩发布后各自择期进行，但面试时间上将尽量错开。

　　合作自主招生有什么新变化？

　　打破“原始总分相加排队”模式

　　在成绩的评价与报告方式上，通用科目测试将参考和借鉴现代成绩评价的观念与方法，提供给考生的不仅包括单科成绩，还有对考生学习成绩的诊断。因此，各科原始总分相加排队的单一选拔模式将被打破。

　　记者获悉，在通用科目部分，考生的成绩报告将改变“一张小纸条上几个简单的数字”的传统做法。考生得到的“考生评价报告”，将从多个角度系统地报告考生的成绩：不仅包含考生在答卷上得到的分数，还包含对这些分数意义更加明确的解释，以及对答题情况的分析，对考生学习情况的诊断，指出其长处与不足，为考生今后的学习乃至高考提供参考指导。

　　另据了解，届时，提供给高校招生部门的“考生评价报告(大学版)”，有更加详细的针对每一门课程考试的分析和评价，除考生每个科目的总分外，还包含考生在具体的考试内容和考查能力上的表现，以作为录取的辅助参考。相关中学经过一定的程序也可以获得“考生评价报告(中学版)”，中学可以利用考试所提供的信息改进教育教学工作。

　　与成绩报告形式多元化相配套的是考试成绩的使用方式。五所高校将结合本校特点，制定不同的通用基础测试成绩的使用规则，反映不同学校的选材理念。

　　对话上海交大招办主任 陶正苏

　　问：会不会违背自主招生初衷

　　答：五所高校对成绩使用方法可不同

　　记者：为什么5所学校会合作起来做这件事，会不会有更多的学校加入进来？

　　陶正苏：自主招生是高校自主办学权的重要体现形式之一。此次参加合作的五所高校，都是国家首批“985高校”，这是五所高校的共性。另一方面，五所高校历史传统、培养目标、办学理念、学科特色、校园文化等方面也存在一定的差异，有彼此相区别的个性。两阶段三模块的选拔模式，既体现了五所高校作为高水平大学的共同特征，又保持了各高校自身的办学特色。目前这个方法只是个试点。

　　记者：作为反映共性的通用基础测试部分会怎样考，考些什么？

　　陶正苏：通用基础测试部分的试题要求，主要体现了五所高校作为高水平大学对选拔拔尖学生的“共性需求”，是对考生知识和能力的综合考察与评价。总体而言，试题原则上以高中教学内容为主，但也不完全拘泥于高中内容；考查的内容原则上不超出高中教学大纲，但试题将更加灵活，考查的重点是考生综合解决问题的能力。换句话说，是透过知识看能力。

　　记者：自主招生是为了各个学校能招收到适合其个性的学生，这样回到统一考试的模式，会不会违背了自主招生的初衷？

　　陶正苏：虽然通用测试科目和试题相同，但是五校对成绩的使用方法可以不同，这是五所高校招生个性的重要体现。例如，单科分数特别优秀的学生在部分高校将获得更多的机会，而总分较高的考生则在部分高校更有优势；有的高校将通用测试和个性测试的成绩综合计算，有的则予以分别考虑。各校都将在考试前制定成绩使用规则，让考生“明明白白考试”。

　　记者：能否具体解释一下高校特色测试、面试两个模块？

　　陶正苏：高校特色测试、面试两个模块更充分体现大学自身的特点。五所高校将有五种不同的形式。例如，有的高校在其特色模块中重点考察学生的课外知识和技能情况，有的高校则侧重于心理素质等非智力因素的考核；有的高校把面试作为重要的选拔手段，有的则仅把面试作为前两部分的一种补充，不要求所有考生都参加，有的把通用基础、高校特色模块连成一体，综合考虑两部分成绩确定面试名单。

　　记者：对于考生来说，一次考试可以参加多个学校的自主招生，提高了效率，那对于学校来说，好处在哪里？

　　陶正苏：首先，把出题、阅卷和招办脱离开，提高了考试的公信力；其次，新模式的考试打破了只按总分录取的传统方式，有利于更科学地对考生和中学进行评价，提高了考试的科学性。

　　记者：如今公布的是自主招生的一个新方案，具体怎么样操作，考生该如何报名，各个模块间的比重又是如何？

　　陶正苏：上海交通大学2010年将继续在上海市实行自主选拔录取深化试验(即预录取模式)，并以五校的“通用基础测试部分”替代原来的“交大冬令营笔试”。详细章程将于下月初公布。其他四所高校的自主选拔简章或实施办法等相关文件也将随后陆续发布。

　　背景

　　为什么要合作自主招生？

　　记者获悉，自2003年起，教育部在部分重点大学进行自主选拔录取(即自主招生)试点工作，这对引导中学推进素质教育、选拔创新性人才、落实高校办学自主权等方面起到了积极的促进作用，已得到社会各界的认同和重视。不过，由于各校完全独立测试，不少考生为了获得不同高校自主招生的认定，需要赴多所大学参加自主招生考试，给考生带来诸多不便。

　　本报也曾经报道过因为考期“撞车”，在2008年1月6日，复旦、交大、港大三所名校同时举办了各自的招考活动。而当月剩下的3个周末，上海其他6所高校的自主招生考试也相继推出。其中，同济和上外的测试也是同日开考，出现考生分身乏术的尴尬。

　　反响

　　部分考生和家长心里没底

　　控江中学高三学生徐同学表示，自己本来就很向往清华和交大。如今，这两所学校正巧在联合自主招生之列，对他而言，将省去“考两遍”的麻烦，个人认为备考之路“轻松了”。格致中学的小严也觉得，主要是时间上可以一定程度上有效节约，对于一部分同学参考历年“真题”来摸索自主招生院校套路的做法，今年的新举措也将对之有所遏制。“大家在同一起跑线上，显得公平。”

　　不过，也有考生和家长对首次尝试心里没有底。作为高三考生的家长，也是某中学高三教师的蔡女士担心，由于各地教材的差异性，恐怕在答题中本地考生有所不适。

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