我国将逐步规范和清理高考加分项目，这在正在修改中的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中有所体现。据了解，目前教育部的加分规定只有14种，全国各省、市、自治区却有近两百种的加分规定，而有些省市自定的加分规定有违国家政策。(相关报道见本报今日第20版国内新闻)

　　对高考加分出现的不正常事件，媒体报道者众，公众对此也早有诟病。拿近年来说，就有浙江高考航模加分、重庆31名考生民族成份造假等高考加分丑闻。这些事件背后显示的是“权力的盛宴”，只要拥有特权或巨额钱财，其子女就能享受加分。这些附加了考生本人“外在”因素的加分政策，在加分公示制度不够透明的情况下，已经严重影响了高考的公平、公正和权威性，早已成为“阳光高考”不能承受之重。

　　诚然，作为一种国家的导向性政策，高考加分确实有其深刻的社会背景。比如，少数民族、烈士子女享受加分政策是国家对于少数民族及为国家和人民献出生命的烈士的至高尊重，而对体育、发明创造等特殊素质和才能的奖励加分，也是国家对传统的书面答题形式的一种有益补充，是当前教育部门极力推行的学生综合素质考核体制的重要组成部分。但问题是，国家明确规定的加分规定何以被随意“扩大化”而没有得到有效校正？既然教育部门知道加分已经成为“阳光高考”不能承受之重，既然知道“有些省市自定的加分规定有违国家政策”，何以多年来被教育部门漠视？其背后的原因无非是因为教育部门缺少对政策执行偏差的“处罚措施”，或者是对于高考的以人为本体现不够，甚至可以说是一种不作为，以至于使得这种不公越来越严重。

　　我们终于欣喜地看到，教育部门对此开始有行动了。正在修改中的规划纲要中提到了“规范和清理高考加分项目”，具体如何清理，在最终出台的规划纲要中也会有所体现。教育部门表示，对于高考加分政策实施中存在的不规范、不合理甚至腐败现象，必须认真清理，逐步减少奖励性加分项目，加大公开透明程度。我们期待相关职能部门能以高度的责任感和使命感，对目前有点泛滥成灾的高考加分乱象尽快进行整治和清理，让高考加分“在阳光下运行”，只有这样才能实现“阳光高考”的目标。(张东阳)

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