一、总体情况

　　考虑到今年高考对词汇要求的提高，整份试卷的阅读量要求较高，因此，整份试卷做下来，学生感觉答题时间有点紧。听力部分，语言清晰，语速中等，利于学生平稳地进入 视频：高级教师方芳谈高考英语最后冲刺 媒体来源：新浪教育 考试状态。单项填空部分注意语言知识的覆盖，突出对动词的考查，注重语言的实用性，体现能力、方法和知识的相互渗透，基础和深度并举。完形填空选材与高考风格一致，比较容易被理解。阅读理解部分选材新颖，语言鲜活，体现实用性、时代性，少数题目有一定难度。任务型阅读文章结构比较清晰，有利于学生寻找信息，概括信息。书面表达为学生熟悉的话题，易上手。

　　总的来说，作为高三二模调研，本次考试命题的难度分布和灵活性上和高考试卷相似，也基本体现了高考的命题思路：突出语篇、强调应用、注重交际，试卷上没有出现偏题和怪题，难、中、易题比例适当，能真实地反映出学生的语言运用能力，所以这份试卷具有较高的信度和效度。

　　二、书面表达

　　书面表达虽然是学生熟悉的话题，但也存在着很多典型的问题：

　　1)书写不整洁，有部分乱涂乱画的现象。

　　2)书写不分段，文章整巴巴地，看到就心烦。

　　3)低级错误比较多。首先是拼写错误，其次是语法类的错误，如There be结构“there are some efforts contribute to it as…”；

　　介词后接动词，情态动词后用分词“should doing”，汉式英语等。

　　4)时态错误，用过去时的比较多。

　　5)不能紧扣主题适当发挥，很多人是天马行空乱写一通，特别在最后发表看法的时候，不是重复前面的内容就是瞎说。

　　三、针对性措施及优化指导策略

　　1.词汇要牢记

　　指导学生科学地记忆单词，坚持每天复习30到50个单词，由少到多，反复轮回，直到高考。在可能的情况下，把常用的500-600个单词及其典型用法整理出来。对复习中的重点词汇和短语的用法，特别是活用性很强的词汇要进一步讲解，并设计适当的巩固性练习题。

　　2.听力不放松

　　在高考前，继续精选与高考听力考题题型一致、难度适当、语速适中的材料来加强训练，争取天天听，教师进行适当点评。具体地要做到以下几点：

　　(1)强化学生的心理疏导，增强他们的心理素质，教会他们学会“舍弃”。

　　(2)培养学生听前浏览听力试题的良好习惯和训练学生的预测能力，真正做到有的放矢。

　　(3)培养学生边听边速记和重点捕捉有用信息的能力。

　　(4)特别要强化听力第一节即前5小题的训练与解题策略指导。

　　(5)对错误较集中的题要重新播放，认真讲解、分析。

　　3.单选要适当

　　对单选的讲解要多在理解情境和语意上进行指导。可每周进行一定的“错题再练”，将学生平时的问题和错误编制适量的练习题，可以达到事半功倍的效果。具体地要做到以下几点：

　　(1)研究传统的重点、热点内容，注意多考点的交融和综合。

　　(2)动词复习是重点，动词时态重点掌握和理解常见时态的运用，非谓语动词复习是难点。

　　(3)从句复习是关注点。状语从句、定语从句为重点复习内容。复习的关键内容为关联词使用的复习。

　　(4)充分利用“一题多变”、“一题多解”、“多题一解”等形式，进行组题强化训练，提高学生的应变能力。

　　(5)适当选一些冷点题目，拓展学生的知识层面。

　　(6)帮助学生剖析难句的原始结构，教会他们使用“还原法”，降低语意理解的难度。特别要注意：标点符号的提示、疑问句、多余信息的干扰和省略了的成份。

　　4.完形需强化

　　完形填空题：侧重培养学生快速阅读理解，全面整体接收信息的能力；分析文章结构，理解主题思想与各层次之间的逻辑关系的能力；利用已知信息和英语阅读语感，合理推导，准确判断的能力；英语词汇意义的辨析能力；少数词语的固定搭配知识运用的能力等。因此，在后期的复习中，可让学生把做过的优秀高考完形填空拿出来大声朗读，形成完形语感。适当选各省市近年的高考完形，作为热身练习。考前强化会帮助我们体会策略，增强语感，增添信心。具体地要做到以下几点：

　　(1)注意词组、习语和句型的积累、同义词的辨析。

　　(2)教会学生“瞻前顾后”，寻找“支点”。

　　(3)培养学生做完形填空试题时不依赖选项的习惯，完全按对文章的理解进行逻辑推理的判断，提高篇章意识，教会学生整体感知，突出语篇，把学生培养成为能与作者进行积极交流的读者。

　　5.阅读是关键

　　所谓“得阅读者得天下”，可以看得出阅读在高考中的分量。我们在指导学生做阅读理解时，要让学生根据文章的内容，对全文有一个整体把握，提醒他们加强细节与深层次的理解及前后关系的照应，阅读时不可断章取义、主观臆断。按照阅读理解的解题步骤做：浏览问题，心中有数；寻找主题，通读全文；联系中心，完成答题。在这一过程中，要注意以下几个问题：

　　1)关注体裁结构

　　高考阅读理解文章写作构思模式与命题内容有一定特点和规律，主要的体裁结构是：

　　(1) 说明文：提出问题(说明要点)；分析问题(说明过程)；解决问题(说明结果) ；

　　(2)议论文：提出论点(主题主旨)；论证论点(证明是非)；得出结论(重点进一步阐明) ；

　　(3)应用文：根据题目搜寻答案

　　(4)新闻评论：叙述事实；引用别人的评论来分析论述；得出结论。

　　(5)记叙文：人不离事，事不离人。写人的文章事情是重点；记事的文章人物是关键。

　　2)关注出题意图

　　3)答题选择保险          

　　(1)在遇到考查结论性观点，总结归纳思想的题目时，比较选项内容的全面概括性。一般来说，概括性高，引申思路符合逻辑的选项是正确的。

　　(2)看选项中与原文线索句中重点词的同义互释。两个表达意思相同的句子是可以通过语法和同义词转换实现统一的。能达到这一要求的应该是正确选项。

　　(3)考查文章中结论题时，看选项中是否含绝对性的词语，有这类词的选项肯定要排除。

　　(4)在考查结论推断题时，一般来说，重复例证事实，就事论事的选项大多数情况要排除。

　　(5)完成每篇文章的试题时，要对其进行贯通串联，如果逻辑上出现了错误或与原文中心意思相悖，就肯定在某个环节上出了问题。

　　6.作文是增长点

　　后期书面表达的系统指导完全可以提高得分。我们要做到以下几点：

　　1)增加学生素材和技巧的积累。教师要选择一些优秀的文章让学生进行背诵，并指导学生套用其框架进行模仿写作。

　　2)优化批改和讲评的过程。在批改中，鼓励学生运用高级词汇和复杂结构，适当使用过渡词。讲评时可以把学生的典型错误列出来，进行有针对性地讲评和让学生们去比较。

　　3)要训练同一内容的不同表达方式，同一题材作文的一题多写，丰富学生的语言结构和语言表达方式。

　　4)教会学生答题步骤和技巧

　　(1)答题有步骤

　　A、首先，要审清要点，拿到基本分。不要忘记说明部分和注意部分的内容。

　　B、其次，要确定本文应该采用的时态。时态错了，全盘皆输。

　　C、再次，写好提纲，打好草稿。尤其对难以确定的表达一定要进行推敲。

　　D、最后，工整誊写。网上阅卷对此有更严格的要求。

　　(2)得分抓关键

　　鼓励学生特别是基础较好的学生写作时要尽量使用多样词汇和短语，选择有变化的句型结构，长短句交替使用，学会活用句型。

　　(3)结构要清晰

　　注重开头句和结尾句，尽量分清段落。每段尝试使用主题句或结论句。

　　(4)发挥要适当

　　根据目前高考的趋势，书面表达中多为学生的自主发挥提供了一定空间，但发挥不能乱放炮，做无意义的发挥，一定要紧扣主题，提出科学合理的解决问题的办法和设想。

　　(5)正确是根本

　　要想得高分的作文确实要有比较复杂的结构，但不能为了复杂而复杂。基础不牢的学生要首先注意语言的正确性，没有把握的词汇或句型不要乱用。

　　人们常说；教无定法，然而教学毕竟还是有一定规律可寻的，只要我们找准了它，严格地按照规律办事，就会收到事半功倍的效果。态度决定命运，细节决定成败，我们深信：只要付出了，就会有收获。

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