应选择一些相对重点模块的知识回归课本。一方面，书读百遍其意自现。重点模块的内容同学们比较熟悉，再次回归课本时，容易产生新的收获。既抓住了重点，又加深了理解，一举两得。比如：遗传模块遗传规律的相关知识；生态系统基本概念中的关键词、生态系统的功能中能量流动、信息传递的相关知识；内稳态中神经－体液－免疫调节的关系；现代生物工程中的基因工程、细胞工程的基本过程，以及每一步骤的原因和目的；取得典型研究成果的科学史实及相应的研究方法等等。下面归纳两点供同学们参考。

　　其F2的四种性状和F1测交试验结果的四种性状一模一样。只是测交试验的性状分离比为1∶1∶1∶1。那么就表现型来讲，自交结果的9∶6∶1(即中间两种的表现型又相同)测交结果必对应1∶2∶1；自交结果的12∶3∶1测交结果必对应2∶1∶1，自交结果的9∶7测交结果必对应1∶3等等以此类推。究其原因就是因为AaBb的个体能产生四种类型的配子且比例为1∶1∶1∶1受精几率相等。让四种类型的配子与四种类型的配子相遇(自交)必然出现16份儿的结果表现型的比为9∶3∶3∶1，让四种类型的配子与一种类型的配子相遇(测交)自然产生4份儿的结果，表现型的比为1∶1∶1∶1。反过来想，能产生四种类型等比例配子的原因就是两对等位基因位于两对同源染色体上。也就是说AaBb的个体，只有产生四种类型等比例的配子才说明两对等位基因遵循自由组合定律。要证 

　　明两对等位基因遵循自由组合定律也就必须证明AaBb的个体能产生四种类型等比例的配子。方法就是自交或测交对应结果为9∶3∶3∶1和1∶1∶1∶1即可。

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