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阮元、七绝诗、蕴含哲理、思考和联想,这些构成了今年高考语文作文安徽卷的关键词。古诗的气韵、文学的气息看似与去年颇具时代动感的“弯道超越”形成极大反差,但合肥很多一线高中语文老师认为,试题古典的“外表”下其实蕴含了现代的精神和问题,在读懂古诗的基础上需要联系实际、联系生活、联系个人。 “这个题目想写好有较大难度,分数能拉开层次。”一位名校老师说。
看——高考学子怎么写
考生们都是如何理解这首古诗,并给出自己的立意呢?他们都联想到了什么?记者昨天上午在各考点外随机采访了一些考生。
“我取的题目是:活出自己的精彩。因为我读了之后立刻就想到,人各有志,通向成功的道路各不相同,我议论文的主题就是这个。”“适合自己的才是最好的,所以我们都要发挥自己的特长,找到适合自己的方式。”不少同学都将主题确定为:个人需要发挥特长、找到属于自己的途径才能成才。
也有一些学生“另辟蹊径”,“又是菱角、又是水稻、又是荷花的,我觉得对资源合理利用,因地制宜也是一个立足点,所以我的主题就是合理利用资源才能换回更好的发展。”两位理科考生如此理解今年的作文题。
更有考生“个性”地说:“肯定是写我的人生感悟、人生理念啦。至于是什么暂时不告诉你,就是评卷老师也要去猜猜看,这才有内涵啊。”
听——语文老师咋破题
“既然是根据哲理来写思考和联想,就首先要探究它的哲理。”深深浅浅的水域里种着菱角、水稻、荷花,看似描写风光,但在背后至少蕴含了四层意蕴。
合肥的一些老师点评说,一方面要因地制宜、因材施教,怎样合适就怎样栽培;另一方面就是物有所长,发挥自己的特长才有利于成才。在这两点基础上,该七言绝句蕴含的哲理还在于:无论社会经济还是人类自身的发展都应充分遵循规律;也正因为此,社会的发展需要各得其宜、统筹兼顾。
看似复古的题型,其实具有很强的时代感。“其中一个落脚点就是教育对人才的培养问题,考生如果能够联系‘钱学森之问’,联系教育体制改革应该是很不错的。”此外在成才多元化的今天,考生如能结合实例,谈谈自己如何结合个人特点和兴趣,规划职业蓝图,如何看待成才也不错。“当然,结合国家社会经济的可持续发展战略,倡导因地制宜、协调发展,都是很好的角度。”
析——或拉开分数层次
“写离题的不会多,但大部分同学可能都局限于因材施教和特长发挥这两个层面。”一位在现场送考的语文老师说,“90后”的个性特点很容易就反应在了作文中,比如个性、自我,比如对待成才的看法。
虽然此首七言绝句并没有出现在课本中,阮元也不太为人所知,但语文老师们认为,古诗字面意思理解起来并不难,关键是在深度方面拓展有难度,“能想得多深也决定了考生的成绩。”
一些语文老师分析说,此类题目对于文科生来说可能更容易把握,“因为对古文鉴赏能力有一定的要求。”此外,考的不仅仅是鉴赏力和表达力,“此类文章的写作需要联系社会现实和人生经历,所以对于学生们的阅历是个考查,擅长思考、表达能力也不错的同学也许能得高分。”
据老师们介绍,将古文鉴赏与作文写作融合、对学生结合现实的能力和思维深度进行考核,这类命题在我省未曾有过,对这样的题目想写得出彩难度不小。 (记者张沛)
名家评述 不悖天时地利莫违自然规律
清乾隆时诗人阮元的这首七绝,是描绘他家乡吴兴的一篇佳作。明白如话,朗朗上口,恰似江南水城的一幅水墨画:四水交融,横斜曲绕,散作千溪,遍泽万家,“深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花”,将那个时代城乡融为一体,人与自然之和谐,描摹得淋漓尽致,跃然纸上。于浅显中藏深意,在俗语间寓哲理。似闻琴声流韵的弦外之音。隐喻蒙事做人,忌蹈陈规陋矩,应当因地制宜;不悖逆天时地利,莫违抗自然规律;切勿独断专行,为所欲为。用今天的时语表述,便是要尊重客观规律,灵活变通,统筹安排。
类似这样寓理于景的“哲理诗”,在我国历代诗歌中多有佳作。如李白的“相看两不厌,唯有敬亭山”,苏轼的“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,朱熹的“问渠哪得清如许,为有源头活水来”等等,皆深刻隽永,启迪人生。
我读阮元的这首《吴兴杂诗》,却又生发新的联想,二百多年前的清代处于农耕社会,那时的田园城镇,自然风光,如诗如画,少有自然破坏,环境污染。而当代人类的频繁活动,科技的飞速发展,滥伐自然、强索自然,致使浊水横流,浓烟污气,很难再寻觅阮元诗中如此风光旖旎,碧水蓝天,恬静安宁的境界了。这,或许对今人也有一点启迪和警示吧!
作者简介
完颜海瑞,满族,安徽合肥人。合肥市文联主席,国家一级编剧。安徽省第六至九届政协委员。享受政府特殊津贴。1959年开始发表作品。2000 年加入中国作家协会。著有长篇小说《归去来兮》、《天子娇客》、《神鹰》、《神剑》等五部,诗集《抱冰斋诗词曲》,散文集《江山空锁》,剧本《常金花》、《女儿志》等六部,电视剧剧本《梅姐》、《天子娇客》等多部及《完颜海瑞文集》(八卷)。曾获全国长篇历史文学作品二等奖,安徽文学一等奖、二等奖,全国新诗、传统诗佳作奖,安徽电视剧灰喜鹊奖。
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