编者按：山东省教育厅日前规定，见义勇为受省政府表彰的，可降20分向高校投档。这一规定立时引发争议，不少人认为此举是在鼓励未成年人冒险，对此当地回应称，只是事后认可，本意并非鼓励。

　　见义勇为不是见利勇为

　　湖北 晓曦

　　见义勇为本是一种彰显美德的正义行为，可一旦与利益相挂钩，其纯粹性恐会大打折扣。20分对高考[微博]学生的重要性不言而喻，诱惑之大可以想象。

　　面对这样的加分政策，不免会有一些人打歪主意，比如自导自演一个“见义勇为”，甚至不排除一些部门利用职权开假证明的可能。这些年，围绕高考加分的造假行为，我们已经见得不少：从户籍、民族、音乐考级到运动员等级证书等等加分选项，几乎均在其列。

　　应当明确，见义勇为和见利勇为并不是一回事。对正义行为进行鼓励和嘉奖固然重要，但一定要掌握正确导向，防止本末倒置，令见义勇为的美德为利益所扭曲。道德的复苏不能依赖于金钱和利益的推动，而是要依靠人们精神的回归。过分依靠物质奖励来宣扬正义，反而会使发自内心的正义感越来越稀薄。

　　不应误读表彰政策

　　山东 辛木

　　其实，在绝大多数情况下，见义勇为是“可遇而不可求”的，谁也不可能为了获得表彰，天天去寻找见义勇为的机会。对见义勇为的表彰更多体现为一种道德精神的弘扬，未必是要求全体社会成员都去舍生取义。这就像当年“向赖宁学习”那样，学习的是他那种高尚的道德情操，谁也不会要求小孩子们去仿照他同山火搏斗。同样道理，在高考加分政策中提出“见义勇为高考加分”，也绝不是鼓励未成年人为了分数去见义勇为。

　　其实，现实生活中的见义勇为，本应有更为广阔的内涵，譬如，扶持倒地老人、救助车祸伤者等更为常见的社会行为，也该归结到见义勇为的行列之中。当然，我们也不排除会有未成年人在机缘凑巧的情况下会以身涉险，这需要教育者给予正确的解读，引导未成年人去“见义智为”，即在保护好自己的前提下实施道德义举。

　　微博之论

　　@我爱大海：见义勇为不是一种功利行为，而是个人的一种优秀品质，教育部门给予见义勇为行为“政策性加分”，是对考生思想道德水平的充分肯定，是褒奖鼓励考生的积极行动，更是对社会的一种正向引导。

　　@陈沉：加分奖励作为一种善后激励，对扶持正义、弘扬美德意义重大。

　　@廖辉军：虽然倡导道德风尚的出发点是好的，但学生本身就属于有待保护的弱势群体，将这种自觉行为与高考联系在一起，就显得牵强了。

　　@枯河一草：不妥，对别的考生不公平，可给予别的奖励。

　　@古运渔火：加分不见得会让当地的见义勇为之举增多，弄不好造假的就更多了！

　　@漫游世界：如果有的见义勇为不能受到省政府表彰，那就肯定不能加分了，能受到省政府表彰的见义勇为，对于青少年学生来说风险是太大了。

　　@善者至尊王玉山：这是好事，但一定要将怎样保护好自己再去见义勇为列入日常教学中，仔细、具体地给孩子们讲好、讲透。

　　@清水一滴可：见义勇为可以物质奖励、精神鼓励，但不可给高考加分，以免引发新的教育不公。这跟招“特长生”是不一样的。