北京大学[微博]环境科学与工程学院的副院长邵敏做客新浪

　　新浪教育[微博]讯 2012年高考[微博]即将拉开大幕，考生报考时如何选择院校专业？2012年高校各专业在科研、就业方面存在什么优势？为帮助考生了解最新资讯，新浪高考频道特别邀请北京大学环境科学与工程学院的副院长邵敏做客新浪，在线解读2012年报考北京大学环境科学与工程学院各类政策并解答考生疑问。访谈结束，以下为访谈实录。

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　　邵敏：主持人好！各位新浪网友大家好！

　　主持人王薇：首先第一个问题想请问一下，环境科学与工程，这个专业究竟应该怎么理解？它有什么特点请邵老师介绍一下？

　　邵敏：非常高兴有机会跟大家见面，非常有意思跟各位家长[微博]和考生同学介绍环境科学与工程，大家对大学的了解更多是了解数理化史地生，环境科学与工程跟这些相比有三个鲜明的特点。环境学科是应用型的学科，前面说的是基础的学科。环境科学与工程从国家发展的角度，从另外一个视角为国家发展服务。它的视角就是环境的保护，因此我们这个学科是利用自然科学和社会科学的一些成果，来解决环境的问题，去认识环境问题发生发展的原因，找到控制环境问题的措施，并且评估措施取得的效果。我们这个学科面向国家的重大问题，都是国家发展过程中碰到的问题，比如大气污染问题、水污染问题，水资源短缺环境破坏等等问题。利用多学科交叉解决这些问题。

　　现在我们国家发展相当快，对环境科学工程的需求是非常强劲。跟十多年前甚至跟20年前相比，我们这个学科可以说进入到了历史上最好的发展时期。

　　主持人王薇：好的。据我所知，在全国有260多所高校它开设环境科学的课程，还有2万多人在从事这个事情，从事学习教学这个事情。不知道北京大学的环境科学与工程学院，和那些相比的话有一些什么样的特点或者优势呢？

　　邵敏：这也是很多家长和同学们非常关心的一个问题，现在在各个高校里边为了适应国家的重大需求，在新增的专业和生源扩大的过程当中，都考虑到设立环境科学与工程，刚才主持人说了，每年进到大学大[微博]概有2万多学生是学习环境科学工程的，北京大学环境科学与工程学院有它自己的特点的，我们刚才介绍环境科学是应用型的学科，它既然是学科不能是头痛医头，脚痛医脚，一定在发现问题的同时解决问题。我们有基础科学的特色，大家可以看到，我们需要运用化学科学、生命科学、信息科学、社会科学、法律科学等等方面科学最新的进展，用到解决我们最复杂最突出的环境问题，解决问题当中，发展环境工程本身的理论体系方法学的体系。除了学习自然科学的知识以外，还要再跟环境问题的实际接触过程当中，去培养自己的问题意识。什么意识呢？他需要在课程学习和现实生活当中，去发现重大的环境问题，发现过去研究当中存在的缺陷。并且去找到自己探索这些问题形成的原因和发展趋势的方法，最好是能够在过程当中，能够找到解决这些问题的途径。因此对环境科学工程的学生来讲，需要在学习当中创新，并且在探索中不断学习。是知识传授和自己主动发现问题解决问题能力提升交互的过程。这是我们学科非常不一样的特点，这是第一。

　　第二点，我们是个应用学科，在学科发展过程中非常强调基础研究和决策支持并重，前面我们谈到我们研究的问题是真的问题，如果你的研究取得非常好的成果，很可能这个成果一两个星期以后变成国家的决策。过去一段时间整个环境科学工程学院的老师同学们，投入非常大的力量参加北京奥运会的空气质量保障，上海世博、广州亚运等等重大的活动的空气质量保障工作。都是现实生活中与大家生活非常紧密的问题，全国差不多400个城市针对新的空气质量标准怎么达到PM2.5的要求，我们研究需要揭示PM2.5形成的原因，并且为国家提供PM2.5提供方案，并且对方案取得的效果进行评估，建立一套方法和体系。学生学习亲身参与这个过程，在这个过程中体验面对现实问题时，北京市2008年8月8号空气质量必须达标，这个过程是非常紧张的，每个参与的同事是如履薄冰的过来的，你亲自参与到当中，能看到蓝天白云，你会感受到其中的喜悦。

　　第三，我们学院在整个北京大学各个学院当中是比较小的学院，我们整个老师60多位老师，我们每年招收的学生差不多30-40个，很多家长开玩笑说，我们差不多两个老师培育一个学生，完成他四年的学习生活。学生在过程中跟老师接触非常多非常密切，也是非常温暖的大家庭。

　　希望大家能够参加到我们学院当中来，一起通过学习通过解决问题，大家交成朋友，在这个过程中大家发掘自己的能力和提升自己的素质。

　　主持人王薇：我们知道环境科学与工程，它是一个比较国际化的这么一个专业，在这方面邵老师有没有什么可以和我们分享一下的？

　　邵敏：说的非常对，大家都知道我们国家遇到的环境问题，由于发展过程所导致的，我们最近这30年差不多用30年的时间走过了发达国家100年的发展历程。发达国家在它的发展过程中为了解决环境问题，积累了一系列的科学的方法，建立了一套理论体系。我们国家在发展当中解决环境问题时，需要借鉴国际上先进的技术、经验理论这些方法，因此大家可以看到，我们在做所有研究过程中，跟国际上保持非常密切的联系我们这个学院比较好的国际化的水平，也是学院的一个特点。现在国际上有一个学科的排名，我们全世界做环境科学与工程这样的学科，机构全球有两千多家，北京大学环境与生态排在0.4%，在国际上的水平还是不错的。

　　我们是立足中国特色的问题，做世界水平的研究。大家进来以后会发现，差不多每个星期有国际交流过来做讲座，包括我们一些重大的科技活动，大家平时科研活动当中可能有机会跟国外的比较知名的教授，大家在一起共同工作，共同探讨问题，共同去发表文章去交成好朋友。

　　在我们课程当中非常注意国际化，因为我们北京大学是世界研究性大学联名成员，世界上称为研究性大学比较顶尖的大学组成一个联盟，北大是联盟的成员之一。在联盟下面我们每年有暑期学校，比如牛津、剑桥、哈佛的教授们和北京大学的教授们一起组织一个课程，我们学生参加这个课程，跟国际上的学生一起做一周的学习、交流、讨论，我们有双边的合作计划，让学生可以去一个月，或者是一个学期甚至是一年的，到国外去访学，这样去加强学生亲身感受国际上这个学科到底是怎么样的情况。通过这样的方式，我们在学院今后的发展过程中不断加强这些方面的国际交流的程度和水平，我想不断的国际化和提升国际化的水平，是我们学院挺有意思的特点。

　　主持人王薇：接着想请问一下，中学生如果有幸进入北京大学环境科学与工程以后，他们面对怎样的学科设置呢？

　　邵敏：现在学生家长选择专业非常有水平，不光听我讲，也会亲身跟前面已经考进学院的学生去交流，甚至到网上看学院的课程怎么设计的。我们环境科学与工程，文史哲数理化所有学科可以为北大环境科学与工程人才培养服务。学生进来会在一二年纪去学习比较高标准要求的数学、物理和化学的课程。我们学院化学课程是A类的，数学是B类的，数理的要求是挺高的，为了学生今后发展突发。物理、计算机等学科上，我们非常强调环境体系的培养。一个我们有院士领衔的教学团队，大家进入大学以后第一年纪上一门课叫环境问题课，通过案例的方式，比如沙漠的退化、副营养化等等这样的案例解剖，比如日本水俣病，日本这么多年水俣病为什么发生，怎么控制的，对其它环境问题的解决有什么启示。学生通过一个一个案例了解环境问题的学习和特点叫入门课。

　　接下来是环境科学课，是我们国家精品课程，是长江教授领衔的团队我也参加了。全面介绍环境科学的工程体系和方法学，包括污染的形成机制，污染效应的评价，生态规律和环境整个体系全部介绍给学生。三、四年纪比较完整的了解环境科学与工程学科的体系。在整个课程学习中，有很多实践，了解生产工艺的过程，亲身参加到一些研究的课程当中去，去了解环境问题的特点。

　　我们的课程体系是基础和环境的专业和实践，三位一体组合起来的一套课程体系。希望大家在学习，把这个课程表下载下来以后，能更容易理解我们课程的设置。

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