尽管高考[微博]改革方案未定，但要拿英语“开刀”已是大势所趋；新快报调查显示——半数受访者称英语“一年多考”是增负

　　高考进行时 话题

　　■专题统筹：新快报记者 陈红艳 周雯

　　■专题采写：新快报记者 罗琼

　　目前，全国高考改革方案尚未公布，但英语科目率先“大改”似乎已是板上钉钉的事。而从多个省份出台的地方方案或征集意见稿来看，英语科目改革集中在一年多考、减少分值、取消听力等方面。

　　近日，新快报发起“众说高考改革之英语”调查问卷。半数受访者认为，高考英语如果从“一年一考”变为“一年多考”，会增加考生的学业负担，并不能真正减负。此外，近半数受访者认为，如果高考英语题型要改变，最希望完形填空不要再出现了。

　　近半网友赞成英语分值下降

　　截至昨日11时，参与新快报“众说高考改革之英语”调查问卷的网友为240名，学生占了140名，占比近六成。

　　在语数英三门考试主要科目中，超过半数受访者表示最喜欢(或者最擅长)语文，数学以约28%的得票率位居第二。在240名受访者中，仅有48人表示对英语抱有好感。

　　去年年底，北京市教委公布了北京高考英语改革方案征求意见稿，计划到2016年，高考英语总分将从150分降至100分。目前，北京市并未出台最终改革方案，但“高考英语分值下降”已成为舆论关注高考改革的热点所在。

　　在本报发起的问卷调查中，45%的受访者认为高考英语分值下降是一件好事，也有三成网友对此表示“没影响”。

　　半数受访者不认同“一年多考”

　　教育部曾明确表示，高考英语改革将实行社会化考试，实行一年多考。在江苏省出台高考英语改革方案，明确到2017年，英语将实行一年两考，考生可以选取两次考试中任意一次成绩计入高考总分内。 “为考生减负”、“改变一考定终身”等呼吁，成为高考英语从一年一考变成一年两考甚至是一年多考的强大理由。

　　但在问卷调查中，有半数受访者并不赞同英语作此改变，认为这是增加负担。不过，这有可能也跟受访者多为学生有关。有网友留言称：“不管是一年两考还是三考、多考，都要考生花大量时间去备考。每次考试都是一次体力脑力大考验，考试的强度并没有改变，甚至是增加了，哪来减负一说？”

　　英语完形填空最不受欢迎

　　题型变化也是高考英语改革的内容之一。北京拟将听力题的比重扩大至50%，而山东省则明确，英语听力考试不再纳入该省夏季高考统一考试内容，取消外语听力之后，外语科目总分值不变，仍为150分，原属听力题型的30分将分配给其他题型。

　　综上可见，题型改革将根据各省实际情况进行。在本报问卷调查中，仅有28%的网友希望取消英语听力，而强调语法、词汇量的完形填空则成为近半数受访者最不喜爱的题型，并希望它能从考卷中消失。

　　目前，社会各界对于高考英语改革怎么走仍有不同意见，但让英语回归其本质则是大家的共识——英语是一种进行文化交流、国际交往的工具，“哑巴英语”、“填鸭式教学”并不能跟上时代步伐。

　　对此，有半数网友明确表示，即使英语不被纳入统一高考科目，他们仍然会主动学习英语，表示不再学习的仅占27%。

　　观点

　　广东外语外贸大学副校长顾也力：广东英语考试应增加听说比重

　　“某种程度上说，掌握了英语，也就掌握了话语权。”顾也力在谈到英语的重要性时，更多的是着眼于整个国际形势。“中国越来越强大了，国际交往也越发频繁，能说一口流利的英语，是向世界展示国人风采的基础。”

　　他赞成英语进行一年多考的改革，“考两次或者三次，不宜太多，不然考生负荷很大。考生在每次考试时可以调整自己，查漏补缺，足够的次数也能有效降低考生意外失手的几率，更加公平。”

　　他认为，广东在改革开放中一路领先，广东的英语改革也应该体现开放的特点，更多的分值应该侧重在听力和表达上。

　　2006届高考考生黄文婷：降低分值会削弱女生竞争力

　　改革必然带来利益的重新分配。对于部分偏科的学生，高考英语分值下降并不是一件好事。广外毕业已经四年的黄文婷，谈起高考时总感慨，如果没在英语上斩获高分，她也许考不上重点大学。

　　“很多女生都偏文科，英语是她们拉高总分的一个关键科目，一旦英语分值降低，女生们在学业中的竞争力也会削弱。”黄文婷认为，在语数英三科中，语文是一切科目的基础，分值应该加重，数学和英语的分值应该一致，才能体现公平。

　　2017届高考考生骆世杰：期待语法考点不要那么难

　　根据各种坊间传闻，广东高考英语改革很可能从2017年开始。骆世杰目前在天河区某中学就读初三，2017年正是他参加高考的年份。

　　骆世杰十分喜爱听英文歌，但英语成绩却不太理想。“完形填空会错很多，经常20题只能对三四题。”他认为，英语虽然很重要，但是交流是第一位的，“谁会在日常会话中总是纠结语法呢？完形填空总是考一些很刁钻的语法题，我觉得很累，可不可以别那么难？”骆世杰说，如果高考英语要改革，他希望可以增加听力部分，甚至可以把听力的难度稍微上扬。

　　“作文的要求也可以高一点，因为作文是考察学生综合应用能力的，掌握多少词汇量、怎么造句都可以在作文中体现。”这位“00”后对英语改革抱有很多想法。