2014高考新课标Ⅱ生物分析及2015复习指导
2014年高考[微博]生物与去年相比，题型类型稳中有变，考查知识点与去年基本相同，以高中生物教材中知识的识记，理解为主。也对考生的图表阅读能力，综合分析能力，实验探究能力等进行考查。整体没有偏怪难，难度较小。预计2015年会加强实验操作能力，综合分析能力等方面的考查。
一、整体分析
1、基础知识考查为主
如选择题1对细胞相关概念进行考查，选择题2考查了细胞分化的内容，选择题3是关于组织液的知识，选择题5则是对核酸的叙述进行判断。对教材熟悉，识记并理解生物概念，生理过程，则可轻松拿分。又如非选择题29，是关于光合作用与呼吸作用的内容，给常规的图表信息，若能掌握基础，并正确解读图表信息，也可很好的填空。
其他题虽也有出题形式以及知识点的变化，但题目多简洁明了，不繁琐。考查的内容也还是基础为主。
2、同时注重学科能力的考查
如选择题6是光合作用和呼吸作用的综合，考查综合分析能力。非选择题30为免疫调节的内容，是以实验探究的形式给出。考查实验探究能力。选择题4考查读图能力，准确判断实验过程的分析推断能力。非选择题的31考查种群与群落中的食物链食物网，能量传递等方面的内容，题目以叙述一定信息加图表的形式给出。考查了读图能力及分析综合能力。非选择题32的遗传图谱，也考查了推理分析能力。
由此可以看出，在识记理解基础上，试卷也加强了对实验探究能力，分析综合能力，归纳推理能力等的考查。
二、试题分析
1、试题分值
2014年全国新课标Ⅱ卷生物高考选择题六个(6分/个，共36分)，非选择题必做四个(共39分)，选做题两个(二选一，15分/个)，满分90分。
2、考点分布
| 模块 | 题号 | 分值 |
| 分子与细胞 | 1，2，6，29 | 28 |
| 遗传与变异 | 5，32，40.4 | 20 |
| 稳态与环境 | 3，30，31 | 24 |
| 生物技术与实践(选做) | 39 | 15 |
| 现代生物技术专题(选做) | 40 | 12 |
| 实验与探究 | 4 | 6 |
从上表可以得出，必修一的分子与细胞所占分值较大，必修三稳态与环境次之。实验部分所考内容最少，虽然30题以实验探究作为题引，但所考内容为基本知识。不过预计2015年在实验上所占分值会有所加大。
三、知识内容及要求与所考内容的具体对应
| 知识内容 | 要求 | 题号—知识点 | |
| 1-1 细胞的分子组成 | |||
| (1)蛋白质、核酸的结构和功能
(2)糖类、脂质的种类和作用 (3)水和无机盐的作用 |
Ⅱ
Ⅱ Ⅰ |
1—(2) | |
| 1-2 细胞的结构 | |||
| (1)细胞学说的建立过程
(2)多种多样的细胞 (3)细胞膜系统的结构和功能 (4)主要细胞器的结构和功能 (5)细胞核的结构和功能 |
Ⅰ
Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ |
||
| 1-3 细胞的代谢 | |||
| (1)物质进入细胞的方式
(2)酶在代谢中的作用 (3)ATP在能量代谢中的作用 (4)光合作用的基本过程 (5)影响光合作用速率的环境因素 (6)细胞呼吸 |
Ⅱ
Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ |
6—(4)(6)
29—(4)(5)(6) |
|
| 1-4 细胞的增殖 | |||
| (1)细胞的生长和增殖的周期性
(2)细胞的无丝分裂 (3)细胞的有丝分裂 |
Ⅰ
Ⅰ Ⅱ |
||
| 1-5 细胞的分化、衰老和凋亡 | |||
| (1)细胞的分化
(2)细胞的全能性 (3)细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系 (4)癌细胞的主要特征及防治 |
Ⅱ
Ⅱ Ⅱ Ⅱ |
2—(1) | |
| 2-1 遗传的细胞基础 | |||
| (1)细胞的减数分裂
(2)动物配子的形成过程 (3)动物的受精过程 |
Ⅱ
Ⅱ Ⅱ |
||
| 2-2 遗传的分子基础 | |||
| (1)人类对遗传物质的探索过程
(2)DNA分子结构的主要特点 (3)基因的的概念 (4)DNA分子的复制 (5)遗传信息的转录和翻译 |
Ⅱ
Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ |
5 | |
| 2-3 遗传的基本规律 | |||
| (1)孟德尔遗传实验的科学方法
(2)基因的分离定律和自由组合定律 (3)基因与性状的关系 (4)伴性遗传 |
Ⅱ
Ⅱ Ⅱ Ⅱ |
32—(3)(4)
40(4)—(2) |
|
| 2-4 生物的变异 | |||
| (1)基因重组及其意义
(2)基因突变的特征和原因 (3)染色体结构变异和数目变异 (4)生物变异在育种上应用 (5)转基因食品的安全 |
Ⅱ
Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ |
||
| 2-5 人类遗传病 | |||
| (1)人类遗传病的类型
(2)人类遗传病的监测和预防 (3)人类基因组计划及其意义 |
Ⅰ
Ⅰ Ⅰ |
||
| 2-6 生物的进化 | |||
| (1)现代生物进化理论的主要内容
(2)生物进化与生物多样性的形成 |
Ⅱ
Ⅱ |
||
| 3-1 植物的激素调节 | |||
| (1)植物生长素的发现和作用
(2)其他植物激素 (3)植物激素的应用 |
Ⅱ
Ⅰ Ⅱ |
||
| 3-2 动物生命活动的调节 | |||
| (1)人体神经调节的结构基础和调节过程
(2)神经冲动的产生和传导 (3)人脑的高级功能 (4)脊椎动物激素的调节 (5)脊椎动物激素在生产中的应用 |
Ⅱ
Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅱ |
||
| 3-3 人体的内环境与稳态 | |||
| (1)稳态的生理意义
(2)神经、体液调节在维持稳态中的作用 (3)体温调节、水盐调节和血糖调节 (4)人体免疫系统在维持稳态中的作用 (5)艾滋病的流行和预防 |
Ⅱ
Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ |
3—(1)
30—(4) |
|
| 3-4 种群和群落 | |||
| (1)种群的特征
(2)种群的数量变化 (3)群落的结构特征 (4)群落的演替 |
Ⅰ
Ⅱ Ⅰ Ⅰ |
||
| 3-5 生态系统 | |||
| (1)生态系统的结构
(2)生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用 (3)生态系统中的信息传递 (4)生态系统的稳定性 |
Ⅰ
Ⅱ Ⅱ Ⅱ |
31—(1)(2) | |
| 3-6 生态环境的保护 | |||
| (1)人口增长对生态环境的影响
(2)全球性生态环境问题 (3)生物多样性保护的意义和措施 |
Ⅱ
Ⅰ Ⅰ |
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| 实 验 | 要求 | ||
| 4-1 分子与细胞 | |||
| (1)观察DNA、RNA在细胞中的分布
(2)检测生物组织中还原糖、脂肪、和蛋白质 (3)用显微镜观察多种多样的细胞 (4)观察线粒体和叶绿体 (5)通过模拟实验探究膜的透性 (6)观察植物细胞的质壁壁分离和复原 (7)探究影响酶活性的因素 (8)叶绿体色素的提取和分离 (9)探究酵母菌的呼吸方式 (10)观察细胞的有丝分裂 (11)模拟探究细胞表面积与体积的关系 |
掌握程度参考本考试大纲中的：
1.考试的能力要求 2.实验与探究能力 |
4—(6) | |
| 4-2 遗传与进化 | |||
| (1)观察细胞的减数分裂
(2)低温诱导染色体加倍 (3)调查常见的人类遗传病 |
掌握程度参考本考试大纲中的：
1.考试的能力要求 2.实验与探究能力 |
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| 4-3 稳态与环境 | 要求 | ||
| (1)探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
(2)模拟尿糖的检测 (3)探究培养液中酵母菌数量的动态变化 (4)土壤中动物类群丰富度的研究 (5)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替 |
掌握程度参考本考试大纲中的：
1.考核目标与要求 2.实验与探究能力 |
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