河海大学:水利特色 本科就业率97%以上

2017年06月02日 17:23 新浪教育 微博
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  河海大学坚持务实重行的教育传统,先后培养了近20万名毕业生。温家宝总理视察学校时指出,“分布在全国各地水利战线和水电战线的技术骨干,很多都是河海大学学生”。

  水利工程、土木工程两学科综合实力处于全国领先位置,尤其是水利工程学科总体实力最强,水利工程学科排名全国第一。计划招生人数5050人,招生专业51个;是国家首批授权可授予外国留学生博士、硕士、学士学位的高校;采用专业级差的办法确定考生录取专业,优先录取第一志愿;具有完备的创新创业教育工作体制机制。

河海大学本科招办主任渠燕军河海大学本科招办主任渠燕军

  以下为访谈实录:

  主持人:各位网友大家好,欢迎锁定新浪网教育频道。这里正在进行的是2017高考大讲堂特别访谈节目,今天来到我们访谈间做客的就是来自于河海大学(分数线,专业设置)的招办主任渠燕军老师,渠老师您好。

  渠燕军:主持人好,各位网友大家好。

  计划招生人数5050人,招生专业51个

  主持人:好的,欢迎渠老师来到我们访谈间做客。在节目的一开始想请您讲一下广大家长和考生比较关心的一个话题,咱们河海大学今年普通本科招生计划是如何安排的?

  渠燕军:河海大学2017年招生计划为5050名(含中外合作办学80名,国家专项计划310名),面向全国31个省(区,市)招生,招生专业共51个。

  水利工程学科全国排名第一,多项学科排名名列前茅

  主持人:好的,谢谢渠老师的介绍,下面想请您谈谈我们学校学科的总体实力如何?又有哪些优势学科及专业呢?

  渠燕军:河海大学水利工程、土木工程两学科综合实力处于全国领先位置,尤其是水利工程学科总体实力最强。在教育部第三轮学科评估中,我校水利工程学科排名全国第一,海洋科学、土木工程、测绘科学与技术、农业工程、地质资源与地质工程、社会学、力学、交通运输工程、电气工程、工商管理、公共管理、动力工程及工程热物理均名列前茅。2011年中央一号文件首次聚焦水利,反映了新形势下水利的突出战略地位,也标志着学校相关学科新的发展机遇。

  水文与水资源工程、水利水电工程、港口航道与海岸工程、土木工程、环境工程、计算机科学与技术、电气工程及其自动化、农业水利工程、给排水科学与工程、工程力学、地质工程、测绘工程、能源与动力工程、地理信息科学、机械工程、物联网工程、工程管理等都是学校强势专业,也是近年来考生报考较为热门的专业。

  宽基础,强实践,重创新

  主持人:除了您刚刚介绍的我们学校的优势学科之外,在培养人才上有哪些特点和特色项目?

  渠燕军:河海大学坚持务实重行的教育传统,先后培养了近20万名毕业生。温家宝总理视察学校时指出,“分布在全国各地水利战线和水电战线的技术骨干,很多都是河海大学学生。新中国的水利和水电事业的发展,是同我们这里输送的大批的人才分不开的”。学校始终坚持本科教学的基础地位,以“宽基础,强实践,重创新”为导向,大力推进本科教学工程,获国家级教学成果奖10项、省级教学成果奖64项,建有国家级实验教学示范中心3个,国家虚拟仿真实验教学中心1个,拥有国家级专业综合改革试点项目3个,国家级卓越工程师教育培养计划学科专业5个,国家特色专业建设点13个,国家精品视频公开课9门,国家精品资源共享课12门。研究生教育规模快速发展,人才培养模式改革不断深化,培养质量持续提高,专业学位研究生综合改革走在全国前列。

  2)本科拔尖人才学院——大禹学院

  为适应经济社会发展对学术精英和高素质创新型人才的需要,2009年7月,河海大学在举办多年基地强化班的基础上成立了大禹学院。大禹学院以国家重点学科为依托,是学校培养本科拔尖人才的专门学院。学院在课程贯通的基础上,实行本硕一体化的人才培养模式,推行小班化教学,实行导师制,并注重国际化交流和培养。大禹学院学生本科毕业取得学士学位且符合拔尖人才培养要求者就可推荐免试进入研究生阶段学习。2017年,大禹学院面向24个省(区、市)招收学生110人。

  3)卓越工程师计划

  河海大学2010年成为教育部“卓越工程师教育培养计划”首批实施高校,通信工程、计算机科学与技术、机械工程专业确定为教育部“卓越计划”试点专业。试点专业设置“卓越工程师教育培养计划”专业方向,采用“3+1”的培养模式,加强工程实践能力培养。

  此外,学校还在高素质复合型人才培养方面有很多探索。如“1442”工程计划培养学生骨干、大学生创新训练计划、国家级大学生文化素质教育基地等等。

  4)二次选择专业机会多

  学校尊重学生的个性发展和专业选择,学生在入校学习一年后,可结合学校专业设置情况、自身兴趣爱好和学科特长,重新选择专业,申请参加学校统一组织的转系转专业考试,通过自身努力进入自己心仪的专业进行学习,以更好的激发学生的学习兴趣和潜力,进一步促进学生成才。

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