本文节选自《国际学校圈》的新浪博客，点击查看博客原文。

　　家长[微博]周女士说，她已经确认她女儿掉进了早恋的漩涡。女儿爱上了同班一个左手有残疾的孩子。起先是因为这个男孩在班上没有朋友，很自卑，女儿处于同情主动接近 他，没想到同情变成了爱情。现在，两个人肆无忌惮地在学校出双入对，甚至当着家长卿卿我我(周女士用语是“脸都不要了”)。周女士说，看到女儿这样，我的天都塌了，活下去的勇气都没有了......天哪！我该怎么办啊？

　　我在南昌招商银行讲座时见过这位家长，从籍贯上看，她还是我的小同乡。她的女儿和我的小女儿正好同岁，同年级。周女士说，女儿从小都是品学兼优，而且多才多 艺，钢琴已经考到了十级证书，无论是走“大文大理”的道路，还是走艺术生、特长生的道路，都会非常顺畅。家长对这个唯一的女儿寄予了很高的期望。没想到， 女儿进入高二之后，一下子跌进了早恋的漩涡。和班上一位左手残疾的男孩恋爱了，而且谈得昏天黑地、无所顾忌……

　　见到我的时候，周女士的状态可以用一个词来形容一一“抓狂”。她完全无法接受这个突如其来的改变，觉得天塌了！地陷了，世界末日来临了！

　　这是中国很多家长在发现孩子有早恋现象后最常见的状态之一。

　　我在武汉曾经遇到过这样一位孩子爸。因为风传他的儿子(读高二)与邻班一位女生谈恋爱，孩子爸非常气愤，但连夜突审，孩子死活不承认。这位家长不死心，索性 放下工作，客串“侦探”，每天跟踪儿子，连续几天之后，终于有了收获一一发现儿子与传说中的女孩走在一起。孩子爸于是冲上前去，打了儿子两个耳光，还把那 个女孩也痛骂了一顿。事情的结果是儿子愤然离家出走。虽然，最后全家总动员，用了半个多月把儿子找回了，但父子二人形同仇寇。儿子与那个女孩的恋爱也终于 从“地下”发展到“地上”，公然出双入对，携手同行。父亲万般无奈，只好通过亲戚朋友给儿子谈话：你们谈吧，谈吧，只要晚上回家睡觉就行……

　　教育专家告诉我们。其实“早恋”是一个世界性的话题。但家长如何面对孩子早恋，如何引导孩子处理早恋，则是见仁见智，有些思路和对策甚至是大相径庭。

　　我有一位朋友是生活在美国的华人。他的儿子15岁那年开始早恋。他说他也非常苦恼。但苦恼的不是儿子早恋这件事本身，也不是像中国家长那样是为无计“棒打鸳 鸯”而苦恼。而是因为儿子谈恋爱后，与女孩约会的次数多了，比方说，一起去看电影啊，逛游乐场啊。而每一次都只能由他驾车“护送”。这是作为法定监护人不 可推卸的责任。但这常常会和他自己的工作、应酬发生冲突。他现在最大的希望是孩子能快点长大，因为按照美国法律，青少年只有年满16周岁，才能够自考驾 照，自己开车。这位孩子爸的愿望就是，如果孩子能自己驾车去约会了，他就可以减轻陪护之苦……

　　其实，不止是西方一些国家的家长对孩子的早恋采取宽容态度。中国的一部分家庭对孩子已经成为既成事实的早恋现象，也开始采取宽容、宽松态度。

　　我福州的一位朋友张女士是一位大学教师。她说她的儿子在初中二年级开始和同班的一位女同学谈恋爱。作为家长，她没有采取围追堵截的办法，而是索性公开地和儿 子讨论这个话题，甚至同意儿子把女孩带到家里来玩耍、吃饭，儿子在早恋问题上没有压力，很放松。当妈妈的朋友来家里聚会时，他还会从钱包里拿出女友的照 片，让大家欣赏，还会征求那些叔叔、阿姨的意见“你们看，漂亮吗？”

　　这场“早恋”持续到了高中一年级。张女士突然发现那个女孩已经有日子没到家里来过了。问儿子“怎么没看见你女朋友啊7”没想到儿子的回答很平淡：“早分手 了！”张女士追问原因，儿子说“这个女孩不适合我！”而且列举了女孩的两大缺点：第一、爱吃醋，总限制他和别的女生说话。每次总为这事吵架，很烦！第二、 总让他给买东西，把他的零花钱都花光了。儿子最后总结说，跟这样的女孩在一起，又浪费钱，又浪费时间，不值得！

　　张女士说，早恋有一个最大的特点，就是花开得灿烂，但要结果太难。因为这个年龄的孩子心智都不成熟，唯爱而爱，没有功利心，没有世俗的诱惑。但要走向婚姻是 非常难的事，因为婚姻是需要很多情感之外的因素来促成的。正因为是“唯爱而爱”，又是“初恋”，所以，孩子都很看重，很珍惜，大有“死了都要爱”的气势。

　　对于早恋，家长最糟糕的对策就是“围追堵截”“棒打鸳鸯”，这会激起正处在青春逆反期的少男少女的反抗意识，家长越要拆散，他们越是要在一起。家 长拆散他们的决心越大，他们抱团守在一起的意志力会越坚定。中国古代有一曲戏很有名，叫《西厢记》。大家闺秀崔莺莺与借住在他家西厢房的赶考书生张生一见 钟情。因为崔母的高压，促成了张崔二人待月西厢下，私定终身。但如果事情不是这样，而是崔夫人放手让女儿和张生自由发展爱情，结果可能完全不是现在这样。

　　张女士认为，面对有“早恋”倾向的少男少女，家长不能在紧张抓狂之后昏招叠出，而应该理智的予以引导和疏导。尤其是在早恋的火苗已经出现之后，任何的打压、围堵、强拆都只能是火上浇油。正确的对策与思路，应该是退一步，先予以承认，在不激化矛盾、不堵塞沟通通道的前提下，再寻找教育和改变的机会。

　　但是，这并不等于是让家长就完全“向水流舟”、“放任自流”，恰怡是要把孩子掌控在自己可以掌控的范围内。在尊重孩子的情感交流权利和交友权利的前提下，不 失时机地影响孩子：包括树立正确的人生观、世界观、恋爱观，合理处理情感与学习之间的关系；把两情相悦的交流变成互相学习、互相促进，取长补短的动力等 等。现实生活中，确实有很多早恋的孩子，在老师和家长的引导下，把情感化成学习动力，最后双双走向成功。这样的孩子，无论以后是否能成为人生的伴侣，这段 “早恋”都会化作他们终身珍惜的情感财富和亲切回忆。

　　当然，早恋中最大的风险(也是家长最担心的问题)还是如何确保孩子在“性”的防线上不要跨越“雷池”。这是一个很敏感的话题。处在这个年龄段的孩子自制能力 往往比较弱，生理冲动、对性的好奇和性知识的缺乏都有可能使他们出现“性差错”。家长除了采取积极的防卫措施，(比方说双方家长联手，减少孩子们单独相处 的机会等)，更多的是要对孩子进行性的知识、生育知识等方面的教育，要努力减少因为性差错对孩子身心形成伤害。

　　早恋在遇到波折、感情转移、争吵、分离等情况时，容易产生偏激行为，如殉情、离家出走、恶性报复、患忧郁症等现象。这些都需要家长密切关注，未雨绸缪，提前制定相应的应对策略。

　　不管孩子在早恋问题上走出了多远，家长都应该牢记，不能出于愤怒、失望，而选择放弃对孩子的爱和关心。一方面，这是法律赋予我们的责任和义务，家长是孩子的 法定监护人，在任何情况下，家长都不能放弃这份责任；另一方面，孩子进入青春期后，如同一叶扁舟进入了水流湍急的河段，这是一个波澜壮阔的河段，这更是一 个险情叠出的时段，处在波峰浪谷中的孩子更需要得到家长的爱、呵护、陪伴与引领……

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