师资配备国际化要求 讲求技巧和方法

　　主持人：能不能为我们稍微介绍一下大概的师资是怎样配备的？

　　李萍：在招老师的时候，一定要注意老师方方面面，素质非常好。懂得教书，书教得好(的老师)，自己学问好的老师(并)不难找，特别说是中文老师。这20年以来，因为担任IB中文教师培训官，资格也挺老的，确实接触了很多，有中年的，也有年轻的。我发现其实我在跟他们分享的时候，(不是只)就大纲的要求来做一个培训，不只是这样的。

　　首先要从根本上，(一定要)转变这些老师的思想理念，一个大的转变，要培养出一种国际化的(视野和)要求。具体地来说，他一定要放开，不能是跟国内( 课堂教学) 一样：我是一个老师，你听、我说，然后记住了就行了，到时候考试就把它全倒还给我，考过这一关就忘了。IB课程却是不一样的，首先教会(要求)老师自己要有很好的积累，为什么？因为他要教给学生的是一种能力，一种眼光。考试的时候你是背无可背，不是说我可以准备好了，我记住了，我就能考好。学生要以不变应万变，这个不变的是什么？就是学生要具有对于作品的鉴赏能力。我当时看，就能看出作品主题是什么，而且包含了哪一些艺术技巧和手法，是值得我来一说的，一谈的，A、B、C(分别)是些什么。这种东西你只能靠平时老师的指点和积累，慢慢地操练培养起来的。

　　所以这个跟国内的教学很不一样，你教会他学习的一种方法，一种技巧，而不是把知识传授给他就完了。学生的学习变成了：一种叫做掌握知识的学习，还有一种是掌握方法的学习，从字面上也能看得出，对于老师的要求很不一样。所以在培训老师方面，比较资深的，比较好的，比较懂行的培训官，任务也是很艰巨的。

　　在国际学校教中文 建立跨文化理解

　　主持人：您作为国际课程中的中国文学的教学元老，教了20年。但是在一所国际学校教中文，在教课过程中，有没有遇到过中国文化和国际化的元素之间的冲突？

　　李萍：看你怎么理解这个冲突。我们在教翻译作品的时候，学生也有很多疑惑。比如：我们近期学的是2013年诺贝尔文学奖得主，加拿大女作家叫爱丽丝·门罗的作品，我们读的是她的短篇小说代表作品《逃离》。因为她描写的很多是北美(社会)，属于是海外社会当中另一个种族，另一方国土，另一种文化传统中，他们的那种生活，她写得是非常成功的。但在阅读过程中，很多学生就觉得不能理解，当中也讲到青少年的问题，男女之间关系的问题，家庭的问题，父母和子女关系的问题，这当中体现很多观念跟中国传统观念是非常不一样的。

　　在引导学生学习的时候，其实要引导他怎么建立一种跨文化的理解，也不能说谁优谁劣，这其实也不吻合UWC世界联合学院的理念。你不能分说我这个民族是强于哪一个民族，你是属于低劣民族，我这个民族比较光明(高尚)，不是的！人类应该是比较(中)平等的，和平的。你怎么去理解其他民族的文化和传统，同时能够借用一样清晰的观点来反观自己的民族、自己的传统和文化，从当中去发现：有什么我们是得天独厚的，值得保留的？(又)有什么是处在演变当中？有什么我们现在应该进行一种改造，(或是)摒弃的？又有什么是我们应该坚守的？

　　你学了(探究)第二种文化，似乎在冲突和矛盾当中，(但)当你回头反观自己的文化时，能够带给学生很多很多启示。我刚刚教过这本作品，我觉得在教的过程当中，(所)给我的很多启示，就变成真正能体现出一种教学相长。不是我教学生，而是学生教会给我很多东西，因为他们做了非常广泛的搜集资料工作，去看这个作品是在什么样背景下产生(出来)的：20世纪的中叶，到20世纪的后期，北美社会的地理环境、人文(景观)还有家庭观(念)、还有很多人怎么从欧洲、英格兰、苏格兰移民[微博]过来，移民对当地的文化产生哪些影响等等，做了非常漂亮的课堂评述。这样我就变成了学生，他们是我的老师。你给他引一条路，学生学会了研究的方式和方法，指一条路让他们走，所以非常乐在其中。

　　主持人：很多留学[微博]生也是去国外之后，回来发现对中国文化和历史有更深层次的了解。因为学到了另外一种文化，也学会了从另外一个角度看同一件事情。

　　李萍：因为有了比较，有了反观的可能，(就是)我们经常说的：拉开了距离，(这让)你看得更清。而且对自己的国家和自己的文化，理解得更透彻，爱得更深。

　　哈佛耶鲁高材生录取秘诀 教育理念加品牌效应

　　主持人：您在UWC世界联合学院的香港分校执教20多年，听说您培养了很多哈佛、耶鲁学校录取的高材生，您能不能跟我们分享一下秘诀是什么？

　　李萍：说秘诀？我很坦白地说，秘诀就在于我们这个学校收生收得好。过往20年，每一年的收生让人觉得很惊喜的，我觉得是因为我们的品牌效应，这是最大的原因。我们UWC世界联合学院这个品牌已经打响，因为它跟一般的IB学校、国际学校有很大的差别，它变成有双重的品牌效应。

　　第一：我们是国际学校当中的IB学校，我们的课程是顶尖的IB课程，公认为最国际化，最成功的课程。此外我们又是UWC理念，它是从1962年开始，一直发展到现在。现在世界上一共有15间UWC学院。只要你打出你是UWC学院毕业的学生，英国的、美国的、欧洲的、还有世界上顶尖的大学，争先恐后的要录取这些学生。因为他除了学业之外，UWC给这些学生提供的那种理念、价值观，对他们(精神人格上)的熏陶和培养，非常重要、也是非常成功的，这样就有一个双重的保证。

　　所以我们学校历年以来，录取的高校是非常理想的。哈佛、耶鲁、斯坦福，特别是英国的牛津、剑桥，还有美国的布朗、康奈尔等等名校，这些都是常客，来就是一大批的名额。

　　主持人：国际学校培养出来的学生优势到底是在哪里？让这些学校这么争先恐后想要这些学生去他们学校呢？

　　李萍：我觉得(还是)这些高校认为：第一我们学业上是有保证的，就是学术上的成就。我们这些学校的IB成绩历年以来是非常好的。在香港，因为中国学生居多，中国人聪明、好学、勤奋，这是我们的民族性，我们的特色。所以我们学校这么多年以来，全校平均分数都能在37分左右，满分42分。全校打平，每年毕业班得40分以上的学生是非常多的。除了学术强这方面之外，还有UWC理念，包括它的社会服务，要求(每位学生)一定要做够多少个钟头，如果课外活动和社会服务没有达到要求，是不能拿到UWC毕业证书的。

　　我们的学生有两张毕业证书：一个是IB的毕业证书，来证明你的学术方面的成果；另外一个是UWC世界联合学院的毕业文凭，这两张文凭都要拿到，(这是)双重的保证。这些高校一定是喜欢要这样的学生。再去看(一看)UWC联合世界学院的价值(阐释)，是非常吸引、吻合这个年龄段的年轻人应该具备的(优良)特质。

　　国际学校选择多 敢于沟通的特质

　　主持人：目前北京地区乃至全国地区都有越来越多的国际学校，我们也收到了很多家长[微博]相关问题，到底该怎么样去选择国际学校？

　　李萍：我是从UWC世界联合学院出来的老师，我也确实看到了一年又一年，学生们的成长。所以我非常鼓励这些年轻的高中生和他们的家长，认真和积极地考虑一下是不是能够报考UWC世界联合学院，这是一个非常好的选择。但是，不一定你选择你就一定能(被)录取，(就)能够如愿以偿的。但是它不失是一个好选择。

　　主持人：为感兴趣的家长解答一下，怎么样培养孩子的能力，会比较容易考入国际学校呢？

　　李萍：(根据)我们学校今年3月份参加了中国新成立的UWC世界联合学院选拔委员会的一些选拔工作。一般来说，全面地衡量参加报考和选拔这些学生的时候，不一定都考虑他的学术成绩，这是一个参考。还要看这个学生给我们的感觉：这个学生是不是很开放？很乐于又很敢于、很有欲望和一种热诚，想跟不同的人有一个沟通，有一个互动。这种特质是非常重要的。当然除了这个之外，还有语言技能的准备，我们的面试基本上是要用(全)英文的，所以外语技能不能太差，这两点是最重要的。

　　UWC踏足中国内地 颇具跨时代意义

　　主持人：对于马上要开办的UWC世界联合学院在中国内地，也是马上要开办一个分校，说2015年要开始。

　　李萍：明年夏天就要开学了。

　　主持人：您有没有什么期待呢？

　　李萍：是的，明年8月1号我就会从现在任职的香港UWC世界联合学院转到我们内地在常熟的这间学校来工作。我对这个学校是充满了期待，这回真的是在中国大陆这块土地上，中国人自己来办一间世界联合学院，这是一个具有跨时代意义的(大事)，这当中有很多人付出的努力。对于这个学校的发展，我认为它在中国的土地上一定能发展得很好，就像我们国家的发展，明天是更好的，是给人带来了很多希望和期待的。所以我希望这间学校能够通过很多人的努力，也包括成为这个家庭成员的我的努力，能够使它成为中国国际学校当中，一个具有指标性的、独一无二的UWC世界联合学院，我觉得很有信心。

　　优秀案例分享 农民工子弟变真正国际公民

　　主持人：在您进入国际学校教育行业以来，有没有哪一位学生或者类似的例子，给您留下特别深刻的印象，可以跟我们分享一下吗？

　　李萍：还是拿我们中国内地的学生为例，1997年到1999年，有两个学生从杭州来。这是由我们国家教委选派来的两个学生。这两个学生有中国内地的教育，从小教育(基础)是很扎实的。进入我们这间学校以后，通过两年的熏陶，不只是英文好，同时也成了非常开放的、很大胆、充满自信的，充满挑战性的学生，而且跟国外来的几十个国家不同背景文化的同学都融合得非常好。我见证这两个学生一路健康地成长。这两个孩子，让我很以他们为骄傲，其中一个是在哈佛当教授，教IT专业；另外一个学生是在金融风暴发生期间、经济形势最不好的时候，战胜其他五个竞争者，从香港的科大博士毕业，(受聘)到了多伦多任教金融经济学(专业)，现在那里当教授。

　　另外还有一个女生，去年刚毕业，拿了全奖，现在美国一间学院读书。这个孩子是北京的一间农民工子弟学校来的女生，是由我们国家UWC选拔委员会选送到香港的UWC读书，她现在美国读书。她的爸爸就是从山东来的农民工，妈妈也是山东过来的，家里的兄弟姐妹有很多，在农民工子弟学校的候选人中，这个孩子非常出色。

　　像这样的学生，留给我的印象都非常深。能够以这样的实力来证明UWC对于中国大陆无背景的孩子来说，是非常好的，难得的历练。经过这样(独特的)两年，他们能成长，成为一个真正的国际公民，这是绝对有可能的。   

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