学校简介

　　青苗教育集团旗下分为青苗幼儿园和青苗国际双语学校两大部分。青苗国际双语学校提供自幼儿园—12年级的一贯制教育，有阳光上东校区和顺义旗舰校区两个校区。学校的办学宗旨——“结合东西方教育精华，实现中英双语母语化，培养真正的国际化人才”。

　　硬件设施

　　学校为孩子提供完善的设施，确保他们能在一个安全、激励的环境里学习、娱乐。学校的设施在建设前做了明确的规划，包括宽敞完备的班级教室、英语外语课和中国文化课的专业教室、现代化的图书馆及一系列配套设施，如全部配备苹果电脑的计算机实验室、舞蹈教室、田径跑道、足球场、多功能视听教室和一个专为学前班孩子准备的独立的活动场地等。通过给学生提供最好的设备实施，学校希望给他们创造一个有益有效的学习环境。

　　顺义校区正式开放于2014年8月，是青苗初高中学生的新家。校园教室宽敞明亮，采用现代课堂理念设计，配备电子白板、软木板和数字投影仪。课程设计上将中国文化和西方教育哲学有机地熔合在一起，每间教室都装点了中国文化特色的巨幅图画，每幅图画用一个字突出了中国传统的道德价值观，并选取了一个历史人物和一首小诗来诠释和表达，有些鲜明的中国文化特色。除此之外，学校还有一个视频工作室，两个图书馆，室内和户外运动和活动区域，戏剧和舞蹈工作室，咖啡区和一个绿色屏幕视频工作室。

　　学校特色

　　A.“社区型”学校

　　自2014年8月份顺义新校区建立伊始，学校就喊出了打造“社区型校园”的口号。这是一种全新的理念：即学校不仅为本校学生提供优质教育，也为所有青苗的家长[微博]、老师和周边社区提供教育产品、资源和环境，同时也从大社区汲取人力和物质资源共同参与学校的建设。青苗认为一所好的学校能够也应该是一个紧密的大家庭，在这个社区大家庭里，学生、家长和教职员工用一种轻松而又亲密的方式交流和联系着。它打破了学生、家长和教职员工之间的身份壁垒，同时也打破了传统的学习处所局限，学生可以在校园的任何地方学习，不再局限于教室的有限空间。如果用一个村庄的人来抚养一个孩子来作比喻，那么整个青苗社区就正在抚育学校所有的孩子。

　　B.中英双母语教学

　　在青苗，中文老师不像在其他双语国际学校处于辅助的地位，相反，作为协同班主任，他们有着与外籍老师同样的地位，与外籍老师一起承担着管理班级、教育和照顾孩子的责任。举例来说，在青苗的顺义校区，中文老师不仅知道如何有效地教汉语，还能讲一口流利的英语，他们与外籍老师沟通没有任何困难。因此能够把中文教学有效地整合融入IB课程，实现真正的双语教学。除此以外，中英文双语班主任共用一个教室办公，能够加强教师之间的相互协作，从而能够为学生更好地提供学习和生活上的支持。

　　C.特色教育模式

　　将中文课程纳入IB课程框架，对青苗来说是一种新的模式也是一种大胆的尝试。它不同于中国公立学校的那种传统的、应试模式下的、唯分数马首是瞻的中文课程，同时它也不同于当下在很多国际学校流行的为外国学生量身定做的那种把中文当做一种外语的教育模式。青苗国际双语学校的中文课程，采用一种迥然不同的方式，用一种自然母语教学和以文化语言艺术为导向的方式来教授中文。

　　D.特色课程设置

　　青苗采用被国际广泛认同的IB教学体系，为高中阶段的同学提供IB大学预科项目，同时青苗也是IB小学项目(PYP)和初中项目(MYP)的候选学校。青苗注重IB课程与中国文化的有机熔合，经过多年的探索实践，摸索出来70%英文授课、30%中文授课的最佳比例，保证孩子在中英双语上达到双母语的标准。青苗还获得了WASC(美国西部院校联盟)的认证，这就意味着青苗国际双语学校的高中文凭具有美国高中文凭效力，相当于从美国的高中直接毕业，而且青苗的学生自12年级毕业后还会获得IB双语文凭。

　　E.小班制分层次教学

　　青苗以10月31日作为年龄段区分点，在10月31日前出生的学生会和夏天出生的学生分在一个年级；在10月31日后出生的会和在学年开始时比自己小一岁的孩子划分在一个年级。在班级分配过程中，青苗将尽力平衡班级之间的学生学习程度、性别、国籍等因素，同时也会考虑学生之间已有的朋友关系，以及其他个别的需求。幼儿园每班最多16-20名学生，小学每班最多22名学生，初中与高中每班最多15名学生，老师与学生的比例为1:6。

　　F.为人生加码的课外活动

　　在青苗，丰富多彩的课堂生活只是学生整个教育的一个方面，走出课堂，学生们参与到各种各样的课外活动中去，这些活动精心策划并为学生量身定做，以促进学生在人格、社会、身体方面的全面发展。如有：庆典、野外旅行、课外活动、课外语言拓展、课外课程、体育赛事、艺术学习、夏令营等活动。

　　师资力量

　　青苗的所有外国教师都来自英语为母语国家，比如美国、加拿大、英国和澳大利亚。教师们都在自己国家获得了教师资质认可、获有高等学位、并且具有世界各地的国际学校教学经验。而中文教师则都是师范院校的毕业学生，获有教师资格证书，其中，很多教师具有高级教师资格。

　　教学成绩

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