英国《卫报》3月22日公布的一项调查发现，政府呼吁延长教学时间，增加数学课程，进一步增加了教师的工作量。面对无休止的考试和残酷的课程改革，英国将近一半的教师表示已经不堪重负，在未来五年有离开教育体系的打算。
在英国，接受民意调查的43%的公立学校教师表示，他们会在五年内离开教学岗位。调查结果也显示，教师招聘和留任危机（被大臣们称作是危言耸听）的情况是真实的：79%的学校表示在教师招聘和留任方面有困难，88%的学校预测到情况会变得越来越糟。
教师领导说道，上周由内阁大臣乔治?奥斯本宣布的计划将加重本来就很严重的学术和地方权威机构的教师招聘和留任情况。政府想要学校开放到下午4：30，他们根据报价体系提供了一季度285万英镑的补贴来达成这一目标，同时这项预算也要求学生在18岁以前都要学习数学。
《卫报》一项调查，分析了4450名参与者的信息，发现了英国的许多老师都无法忍受学校改 革。几乎98%的老师说道他们的压力越来越大，82%的老师说他们无法完成工作重担，超过3/4的老师每周的工作时间达到了49-65小时。大约3/4的 老师强大的工作量对他们的身体有影响，75%的老师认为工作对他们的精神健康造成影响。只有12%的老师可以达到工作和生活的平衡状态，而且只有1/3的 老师认为学校充分考虑了他们的感受和健康状况。
一名老师说，即使我一周工作60个小时，我仍然没有觉得我做好了工作，工作占据了我所有的时间，真是太累了。另一名老师说，我只是想做我热爱的事情，没有所有的繁文缛节和压力。
玛丽是教师与讲师协会的秘书长。她指出，英国的国内记录与《卫报》的调查结果一 致：自从2003年我任职以来，现今的教师招聘是最糟糕的时期。去年有5万名老师离开了岗位，占到全国教师的11%，但是学生数量却在不断增加，到 2020年将增加30万学生。这很大程度上是由于来自英国政府问责的压力，残酷的课程和资格改革。
朱利安?克里奇利是伦敦全面的历史的负责人。他称，老师们说道，即使学校得到了额 外的资金来引入课程和活动，我们都会监督他们。现在由于工作压力超过负荷，我们面临着招聘和留任危机。所以要延长教学时间的决定显然是不可能实现的，老师 们说工作量增加的很大一部分原因是政府政策的不断变化。数据的扩大要求老师们必须收集和记录每个学生的信息，而且要根据国家的数据为学生制定的不切实际的 目标来对老师进行测评，这不公平，也会给老师带来巨大压力。
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