在4月24日上午举行的新浪2016“国际学校择校巡展”上海站上，近40所优质公办学校国际部及国际学校“接待”了全国超过2000名家 长、学生的现场咨询，国际教育的火爆程度不言而喻。从学校课程提供到国际教育走向，从留 学国家选择到学生升学规划，新浪教育(微博)特别安排的6大主题讲座更是为现场观众提供了启发式思考，其中，包玉刚实验学校校长吴子健先生发表了演讲《双翼齐飞，铸就人才》——包玉刚实验学校国际教育实践与探索。
包玉刚实验学校校长吴子健当前我们的国际教育发展迅猛，据有关资料统计，近年来我国出国的留学(微博)人数每年以5%的速度增长，其中本科生留学生保持30%的增长速度。但国际教育并不是一条轻松、平坦的大路。学生需要用一种主动学习的思路以及探索的精神去适应双语学习环境，愿意承诺建立中国与世界纽带的社会责任。
包玉刚实验学校的全人教育，就是注重品格培养和身心健康，注重科技、音乐、体育，美术、戏剧等创新精神的培养。
以下附演讲实录：
主持人：什么才是好的国际教育，而我们的国际学校又能够培养出什么样的国际化人才呢？现在我们有请包玉刚实验学校校长吴子健先生为大家讲述《双翼齐飞，铸就人才》——包玉刚实验学校国际教育实践与探索，欢迎。
吴子健：非常高兴能够有这样一个机会和大家一起来学习和理解我们的国际教育的理论和实践。我想就我们学校的一些情况向大家做一个汇报。
国际化教育增长速度惊人
首先给大家看一下全球教育国际化目前迅猛的发展情况，从数字上就可以看到，据有关资料统计，在全球范围内所开设的国际学校的数量，已经从2010年的二千五百多所增到目前的近八千所。与此同时，我国教育国际化的步伐也在加快，从今天来的那么多热情的家长(微博)就可以看到这一点，我们现在的国际学校翻了一倍，同时在华的国际学校的市场也越来越大。牛津大学校长对中国的教育国际化曾经有这样一段论述，他说中国教育的国际化对中国乃至全世界的教育都有一定的影响力，中国已经成为国际教育重要的输出国和输入国。我们上海教育报刊总社的沈女士也对引进和输出有自己的看法，她说引进就是认识，尊重并吸收世界优秀文化的过程。输出就是把本国的文化成果介绍到世界，让世界各国认识理解、尊重吸收本国文化。
我们看一下全球国际化教育的发展趋势，这个数字很能说明问题。但是我们应该指出的是，从目前我们国家出国留学的情况来看，出现这样两个情况：第一，据有关资料统计，近年来出国留学人数每年以5%的速度增长，今天来的家长也是希望孩子能够在国内很好的双语学校读书，还有不少家长希望能够把孩子送到国外去留学；第二，本科生留学生近年来保持30%的速度增长，当然同时我们国家也在全球很多国家开设了孔子学院。
留学生低龄化态势产生的问题和思考
根据目前中国留学生低龄化的态势，从这两个表当中可以看到，我们如何看待当前出国留学的情况。我们认为出国低龄化可以产生以下六个问题：第一，与父母亲的感情容易疏远；第二，由于世界观、价值观尚未形成，自我管理能力是有限的；第三，自理能力跟不上，适应新环境的能力弱；第四，担忧孩子的身体健康以及安全；第五，无法学好中文与传承中国文化；第六，家庭负担重。
上海一位在教育国际化方面有深入研究的大学校长觉得出国留学的孩子需要做到四点：第一，要认识到国际教育并不是一条轻松、平坦的大路；第二，要有一种主动学习的思路以及探索的精神；第三，愿意承诺建立中国与世界纽带的社会责任；第四，能够适应全语言学习环境。
包玉刚实验学校的办学使命
我们都知道中西方教育的理念存在差异，那么当前我们如何来缩小这种理念上的差距，让我们希望接受国际教育的学生能夠进入很好的具有先进教育理念、坚实双语教育基础和能力的国际学校。在这里我以包玉刚实验学校的教育实践经验为例几点看法：
包玉刚实验学校创办于2007年，我们知道包玉刚爵士不仅是世界船王、为香港回归祖国作出重大贡献，还是教育家，他创建了宁波大学、还捐赠建造了上海交 通大学的包兆龙图书馆，在改革开放开始的时候他提出并且由他与中国政府和英国政府共同捐赠建立了中英友好奖学金项目，捐助了1700多名人才到英国留学，现在这些人中的许多人士都成为了我们国家的精英人才。我们包玉刚实验学校当初建立的时候就提出三个使命：第一，发展全入教育；第二，传承中华文化；第三，拓展国际视野。在这里可以讲一个小故事，我们可以看到我们创办者的照片，最右边的是我们现在的副理事长，他当时到伊顿公学读书的时候，伊顿公学是没有开设中文学科的，但是他的母亲认为，必须把中国文化的学习放在非常重要的位置上，所以她特地从北京请了一位老师到伊顿公学开设了汉语课，从那个时候开始中文也作为伊顿公学一门重要的课程。
注重全面发展的全人教育
首先给大家介绍一下包玉刚实验学校的全人教育，我们的全人教育注重品格培养和身心健康。在我们小学部有四个学院，春、夏、秋、冬学院，在初中部和高中部，也建立了许多学院，我们学院的成员来自于不同年级不同班级，老师和同学共同参加。在包玉刚实验学校我们非常注重孩子的全面发展，在我们学校，小学部每天体育课时间要达到90分钟，中学部体育活动时间要达到120分钟。所以来包玉刚实验学校参观考察的许多专家、来宾一到包玉刚实验学校，就觉得我们包玉刚实验学校的孩子特别阳光。无论是刮风还是下雪，许多孩子穿短裤短袖在操场上运动。上海《新民晚报》还在头版刊登了一张大幅包校学生在室外空中游乐园打雪仗的照片，那是寒假结束后，开学第一天的课间休息时，而拍摄的记者恰巧住在学校附近高楼里看到这一情景拍摄的。
这里举两个案例：第一，我们包玉刚实验学校每年都开展国际慈善组织发起的小母牛开卷助人慈善活动，并且与培养学生良好的阅读习惯紧密结合起来，仅去年小学部学生就捐赠了164000元，这些捐款都捐助西部的贫困地区，但同时通过开卷助人活动让所有学生阅读了大量中外书籍。《文汇报》上还刊登过我们的孩子利用五一假期到江西省山区做支教老师进行给当地孩子上课的动人事迹。我们还非常注重培养学生的科技素养，我们有一个创造3D打印机的学生在浦江创新论坛上作为唯一的学生代表做了演讲，我们学生发明的“导盲耳机”也获得了上海市学生科技创新大赛一等奖，而且创新团队其中一位同学还作为我国科技部命名的中学生英才计划的一员，参加了国际上的交流活动。
第二个案例，我是和大家讲讲拆学校卫生间马桶水箱的男孩的故事，有一天一个保洁工发现卫生间有声音，原来有一个小男孩在拆装抽水马桶的水箱，老师发现以后请他到办公室了解情况，如果按照一般的情况像这样的孩子应该是受到批评教育，但是我们并不是以损坏公共财物与不遵守课堂纪律这样的理由来进行批评教育。因为我们了解了情况以后，才知道这位孩子的家庭从小就鼓励他动手拆装各种家庭设备，除了他父亲的名手表，他从幼儿园起还参加了的乐高项目训练。后来我们才知道，他为什么要拆抽水马桶的水箱呢，原来是他看到水箱既能冲水又会自动灌满，是为了研究水箱的构造呢，他要看看水箱能有这样的功能到底是什么原因，而且已经自己动手拆除后又装好了几次，这次是因为拆除后不小心螺丝被水冲掉而装不上去，所以就被保洁工发现了。后来我们给他创设了很好的条件，提供了很多的动手机会，这位孩子后来成为在香港举办的乐高国际比赛的一等奖的获得者，当时他只有小学二年级。
我们学校也非常注重艺术、音乐、美术、戏剧的活动，除了我们学校有很多的专业团队，每个学生都可以参加以外，我们每年都有一场全校学生都能参加的演出活动，像今年我们小学部准备要演一个大型的全英语歌剧，你们知道有多少学生来当演员吗？250多位同学呢！而我们小学部一共只有500多名学生，在包校每个学生只要你愿意参加演出都可以在舞台上找到你的角色。同时我们也非常注重我们的体育课教学与训练，学校有许多运动队，几乎每个孩子都参加其中的一个项目。而且非常重视体育课，有一次有一位家长打电话给我，说最近体育组长打电话给家长，说你们家长写了请假单，说可以参加学校文化课的学习但是不参加体育课的学习，组长批评家长这是不对的。后来我才知道在我们外籍体育教育组长的理念当中，只要你能够到包玉刚实验学校来学习，你就必须参加我们的体育课程。
我们学校有一个自行车俱乐部，著名的项目就是环两湖三岛自行车骑行（台湾岛、海南岛、崇明岛，太湖、千岛湖）我们初中部的同学在环岛骑行可以骑900多公里，小学三年级学生可以骑400多公里。有这样500多名学生、家长、老师组成的自行车俱乐部，在锻炼身体的同时也实现了考察社会的目标。你到了包玉刚实验学校，一定要到全校各处看一下，到处都是我们的学生所创造的美术作品。我们的美术教育组长说，我们教孩子学画画，不是让他懂得怎么样来用颜色、构图，而是要把他心里所想到的用画画表现出来。
中西融合的课程结构
当然，我们家长最重视的是我们的课程建设，我们包玉刚实验学校一年级到八年级实施的是“上海+课程”，这里的“课程”指国际课程，九、十年级是IGCSE课程，十一、十二年级是IB课程，同时也进行中华文化的教学。我们认为在我们包玉刚实验学校中西课程是完全可以融合的。第一，课程的发展实际上也是一种教育思想的发展，因为它本身就是一种融合创新的过程。第二，在全球化的今天，世界离不开中国，中国也离不开世界。第三，中外课程互相学习借鉴是我们主流的发展趋势。我们以上海的二期课程为理念，我们发现这两个课程在许多方面都有共同点。第四，我们上海的课程也在不断地改革。第五，IBDP课程本身也是高度国际化的课程。第六，我们在中国的外籍学生也非常喜欢学习中文。像我们学校的外籍学生，中文就说得非常好。
所以我们包玉刚实验学校就以这样的精神来加强我们的双语教育，共同研究探讨中英文教学的理念方法和特点。第一，具有一支双语能力强的教学团队。我们中方教师也具有很好的英语能力，就像我们小学部的中文教研组的10多位教师，都具有很扎实的英语能力。第二，引进分类读物，把阅读放在重要的位置。第三，因材施教。我们其他方面也非常突出。在我们学校除了图书馆有大量的中外图书以外，我们还在上海图书馆的帮助下建立了网上阅读的渠道，可以通过网上阅读上海图书馆所有的中外图书。我们还引进了分级读物，我们学习英语首先是像学自行车先学会骑再了解构造，并且根据每个学生英语的能力分级，老师给他推荐比他这个级别略低一点的读物进行阅读，当然阅读上可能会碰到一点困难，不要紧，随着他阅读量的增加，学习英语的兴趣也不断加强，英语能力就会有很大的提高。有一次我曾经接待了牛津大学校长夫妇，当他们与五年级学生交流后就对这些学生说，你们中学毕业以后就到我们牛津大学来深造。我们参加哈佛国际辩论赛获得第三名，并在全国中学生英语辩论赛中获得冠军的两位女同学就对双语学习有很好的理解。当然我们也非常重视中华文化的传承以及推进，每年都举行中国文化周的活动，并且让学生学习中华经典诵读与名著，因为我们认为，要学习好第二语言，必须首先学好母语。所以我们的学生在参加上海小学、中学的学科能力测试中，不仅英语成绩遥遥领先，而且语文与数学也获得了很好的成绩。我们小学和中学还每年参加了全球国际学校组成的国际学校联盟的学业考试，其中许多国际学校是名校。不仅我们的数学成绩明显是高于所有的学校，我们的英语和其他学科也比一般的学校要好。所以，如果希望孩子能夠在国际教育中成才，无论是在国内的实施双语教育与国际课程的学校学习，还是出国留学，必须实现中西文化交融、中西方课程融合双翼齐飞的培养途径，只有这样才能让您孩子成为未来各行各业的人才。谢谢大家！
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随着国际学校的蓬勃发展，一方面学生升学拥有更多选择机会，另一方面繁杂的信息也使家 长陷入了择校困境。为此，“新浪2016国际学校择校巡展”，北京站将于5月 14日在北京饭店国际会展中心举办。京沪两地近百余所国际学校将参展。欲知更多信息，详见：新浪2016国际学校择校巡展火热开启 免费咨询拨打15801068644。
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