上海领科教育梁兴安:大学录取看重学术素养

2016年04月24日 19:36 新浪教育 微博
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上海领科教育集团校长 梁兴安上海领科教育集团校长 梁兴安

  2016年4月24日上午,新浪2016“国际学校择校巡展”上海站活动在上海虹桥元一希尔顿酒店隆重举行。此次大型择校展邀请到的优质公办学校国际部及国际学校近40所,超过2000名家 长和学生到场咨询,现场十分火爆。此次展会不仅为学校和学生家长(微博)搭建了面对面沟通的桥梁,还邀请到多位国际教育行业专家对国际高中相关问题做了详细讲解。以下为本次访谈嘉宾,来自上海领科教育集团的校长梁兴安发言实录:

 

  梁兴安:我们领科教育主要有6个学校,主要是高中阶段,主要有两类,一类是一个课程,另一类是美国的课程,在全国北京、上海、苏州、武汉、广州6个学校在校学生是超过3500人,每年毕业生不一样,现在大概是500-800之间,我们500-800个学生是领科在业界比较有影响力的一方面,全部送入国外的大学,而且绝大多数都在非常好的世界名校。

  不是学霸也能被名校录取

  主持人:说到这里家长会不会有顾虑就是很难入学?

  梁兴安:我们的入学标准,我们的命题说的具体一点以国内课程为基础,因为报考的孩子绝大多数都是从国内的普通高中过来,所以测试能力以他们的教学内容为中心,但是我们会特别强化英语的能力,尤其是口语有专门的面试,所有的面试全部由外教进行,因为进入我们学校以后,完全是在全英语的学习环境,而且学的是国外的高中课程,如果英语能力不行,将会成为孩子很大的困难和障碍,我们希望孩子尽管在入学以后有渐进式的安排,但是他们来的时候起点不能太低,当然录取标准比较高,尤其在上海是大家热捧的学校,今年预计招250人,报考的学生一定在1000人之上,但是不意味着在国内学校不是拔尖的学生不能进来,因为我们特别看重孩子的兴趣爱好、孩子的思维能力,大家都知道有些学习不是那么优秀的孩子,他是很有性的,是多才多艺的,活跃的,这些孩子会在录取的时候有一定的照顾或者有一定的偏重,不是学霸不能进来,欢迎积极开放的有特长的学生进来。

  考核标准是语言能力而不单是雅 思分数

  主持人:虽然您说不是学霸才能进,大家听到比例有点着急,对于想入读我们学校的家长和学生有什么建议吗?

  梁兴安:家长问一个问题,特别想上你们的学校,但是怕考不上,参加什么补习班能够学到吗?这个问题非常复杂,我们强调英语基本能力,听说读写的能力,怎么听说读写?任何一个英语老师,大家记住不要口头雅思(微博)内容培训,就一定能提高英语能力,这是大家的认为的错误,英语雅思成绩很高或者托福(微博)成绩很高的孩子到美国学习语言能力难以继续下去,我们强调的是语言能力,不是仅仅是语言能力的或者分数的导向,比如能力词汇,希望在初中阶段,基本要求是3000个以上的词汇,所以就是通过阅读当中了解词汇,特别灵活掌握应用,不仅仅是简单背单词概念,记忆过程当中对单词的运用概念。这一点非常重要。

  分享案例 学校的录取要求对学术的真爱

  主持人:您见到了那么多学生,有没有特别深刻的案例可以分享?

  梁兴安:我特别愿意分享的是先说成功的,我们有一个孩子最后在去年的时候,被芝加哥大学录取,这个孩子的成功在学校成绩不是特别拔尖,但是他特别爱好对科学的兴趣研究,在他过去读书的几年期间,他每年通过自己的旅行或者父母的出差,或者是朋友野外考察,让他带回中国主要几个河流的水样,他对水样做了简单的化学测试,对他们进行了对比的分析,也得出了非常有意义的结论,一个孩子做一个很好的实验是容易的,但是他几年坚持下来,获得了中国好几百个样本的水样,这样的结果当然是反映出这个孩子对科学的浓厚兴趣,也反映他的科学能力,最后芝加哥大学录取他的时候,国外教授看到这样的孩子都会喜欢,这是比较成功的案例。

  当然也有不够成功的案例,不说具体的,中国孩子普遍的问题,是因为他们以考试和最终录取大学为最高的标准,我们很多孩子拿到世界名校的录取通知书,在这个阶段他们在高中最后一年年初拿到了,由于拿到录取通知书认为万事大吉,后面的课程不会认真学,弃了学习,当大学最终检视这一点发现,说明孩子不是来自于自发的兴趣,来自于极其短视为应试的现象,尽管录取了,之后又来了一封信,他们提供学习报告或者学习成绩,发现学习报告或者需要成绩不够好的时候,只能是说明孩子不是发自内心的自我愿望和自我很好的管理能力,收回通知,这样的案例在我们这里不止发生一次。

  我们现在的时代是终身学习的时代,千万不要给孩子一个概念,考过了可以了,这个阶段过了这个关可以了,重要的是启发孩子从科学性、思维能力、知识的探究、多样的爱好、对于生活和对于社会的未来责任,有这样的心里准备自己,这样的人是时代需要的人,也是未来我们真正希望的好学生。

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