从胎教开始 神童父亲的六点教子心得

　　神童父亲教子心得

　　“妻子怀孕时起，我们便开始胎教，每天都听音乐。”36岁才喜得贵子的张会祥夫妇，格外注重对儿子的培养，他一一细数着儿子的传奇般的成长经历，“儿子咿呀学语时，我便开始教其识字，发现他认字特别快，两岁的时候已认识了一千多个字，五岁的时候认识了两千多个字。”

　　【教子心得1】

　　“多投入能发现孩子的潜力”

　　“父母在孩子身上多投入一些，收获会多一些，”张会祥对此深有感触，“我觉得孩子小时候最好的伙伴是自己的父母，小孩在很小的时候，其实已经崭露出一些兴趣和特长，需要家长细心地发现、开发。”张会祥坦言，自己对儿子的教育是不断摸索和发掘的过程。

　　“开始也没准备太早教他识字，可有一次我们下棋的时候，我说‘当头炮’，他就立刻把‘炮’拿出来了，当时我很吃惊，儿子只有22个月大，没人教过他认过‘炮’字，我当时就觉得他对字有兴趣了，决定从识字开始发掘他的潜力。”

　　张会祥惊喜地发现，小炘炀虽然说话慢，但表现出惊人的记忆力，“我知道这孩子的智力不一般，不能采取传统的教育方法，应该给他创造尽情施展才华的机会，不能耽误了孩子。”

　　2000年秋，5岁的小炘炀进入双台子区长征小学读一年级，一个月后转学至魏家小学直接升入二年级；又一个月之后升入三年级；四个月之后直接上了五年级；读了两个月后又升入六年级；一年之后小学毕业。只用了两年时间，张炘炀读完了正常孩子需要用六年时间读完的小学课程。

　　2002年，张炘炀升入初中，用两年读完初中三年的课程，还掌握了高中的全部知识。2004年9月，张炘炀直接插入盘山县高中读高三，又只读了一个月，然后便在家中复习准备考试，并以应届生的身份参加了2005年的高考，考入天津工程师范学院。

　　【教子心得2】

　　“跳级也是为了减负”

　　“有人质疑，炘炀频繁地跳级，知识到底能学到多少？我认为，他跳级其实是在减负！”张会祥回忆，有一次送儿子上学，路过旁边一间教室，里面的老师在讲“半径”，过了一段时间，他回来接儿子放学，经过那间教室时，听到老师还在讲“半径”。“当时我就乐了：怎么讲了半天还是这些？不就是圆心、圆点、半径、直径吗？没有必要讲那么长时间嘛。”张会祥本能地认为这种教学节奏过于保守，“因此我认为，炘炀的跳级不会给孩子带来学业上的损失。我理解的合理跳级，不是跳过知识，而是跳过教学上无谓的精神精力消耗期。从这个意义上说，跳级也是为了减负。”

　　10岁的孩子正处于生理发育、心理发育、个性发展等全面发育成长的关键期，为了帮助张炘炀适应大学生活，学校制订了“神童”培养计划。

　　天津工程师范学院专门为张炘炀这样的超常学生制订了以“宽口径、厚基础”为原则，注重因材施教，鼓励学生的个性化学习与发展的培养思路。学校还给教学、体育、学生管理等各个部门布置了任务，专门研究各自的培养计划。

　　【教子心得3】

　　“教育方式不应该一刀切”

　　“任何问题都应该一分为二地去看，不能走极端。”张会祥说，“张炘炀不像大家想象得那么神，不用学就会似的，其实他付出了很多常人没有付出的努力。”他认为，与绝大多数人才的成长之路相比，“少年早成”的例子毕竟是少数，但不能因为出现了几个半途而废的例子，就把所有的“少年早成”都给否定了。

　　“我只是想表达这么一个意思，教育方式不应该是一刀切的，如果条件允许，应该为不同的孩子选择更适合他自己的教育模式。”

　　【教子心得4】

　　“相同模式的教育，兔子也会变乌龟”

　　“张炘炀的教育方法其实无法复制，因为用同一种模式教所有的孩子是错误的！”他认为，现在很多学校教育，都是在同一个框架里，“不管是聪明一些的，还是接受能力差一些的，都不得不按照同一个进度进行学习。这就好比让兔子和乌龟在同一个赛跑训练营里集训，到了最后，兔子也变成了乌龟，这种比喻虽然有点尖刻，但是老师们确实应该反思一下：那么多的孩子，他们有不同的性格，不同的先天和后天条件，却非得按照同一个模式用同一种速度成长吗？”

　　【教子心得5】

　　英语“死记硬背” 数理化“框架学习”

　　“平时复习时，我都是让张炘炀全面复习，但偶尔也会抓住某科搞一下突击。如此两者互相结合，学习效果比单纯地选一种方式要好得多。”张会祥回忆从前在教儿子和辅导他功课时，基本上采取“能背多少就背多少”兼采取看电视频道的革命历史影片、战斗片的辅助手段。比如，张炘炀高考的主要得分，是英语“死记硬背”和数理化“框架学习法”效果明显的课程。

　　【教子心得6】

　　“考试应该丢小头占大便宜”

　　“我在张炘炀的迎考策略中，确确实实有一个‘丢小头占大便宜’的思想意识在里面。我经常挂在嘴上的另一句话就是‘英语一门等于两门’，意思是在知识扩充上得有一点实惠观念，这个过于务实化的倾向。我当时也意识到，不能因为片面追求高分而偏废某一门某一科，但是就像我常说的那样，人不能两头都占，要求他学习成绩达到样样红，显然是不现实的。”(胡春艳 谷岳)

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